那你应该写，我个人认为，而不是那所优质校的建议是：“……”
【 在 ptco 的大作中提到: 】
: 我个人认为是等价的，而且非常明显。
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这里奥数你得特指小学奥数。中学奥数应该特指竞赛才对。在中学，针对课内知识做点难题我真不认为那是奥数，那些难题也足可以锻炼你的思维。已经小升初成功了，自然没必要再深入小学奥数。初中在实验班，除了中考等级的题目，也是会拓展难题的，但不是说实验班的人都是在搞竞赛，其中只能有很少部分人会去竞赛。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我没有否定校内不需要学奥数的合理性；  
: 只是觉得他的否定还不能给奥数定性，我也是对过度奥数持否定态度的，但对奥数能不能开拓智商持不确定意见（无法严谨论证）；我对智商先天论是偏向持否定意见的，纵向看先天智商只占一半或一多半  
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发自「今日水木 on Android」
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竞赛是部分人的选择，而且要征得家长的同意。学校如果有这方面的意愿会明确的，独立的和家长说。

既然没有说，不能理解出这么多的引申含义。


【 在 rainmansyst 的大作中提到: 】
: 学校的意思是可以进行过渡了。。。
: 在有初联的时候，也是先抓紧学完初中知识点，再进阶。
: 搞奥数的学校也是这个路数
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1.如果智商后天可以开拓，那么通过学中学课程也可以开拓

2.如果奥数智商开拓效率比中学课程高很多，那么中学课程应该全面换成奥数
中学课程没有换成奥数
那么至少教育界主流观点不支持奥数智商开拓效率比目前课程高
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 说两点：1，对“奥数就是个检测智商的工具”存疑问。
: 首先需定论“智商是先天固化的”，才支持奥数仅是检验工具。
: 如果智商具备后天开拓性，就转化为奥数不仅是检验智商的工具。
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【 在 wang77 的大作中提到: 】
: 这里奥数你得特指小学奥数。中学奥数应该特指竞赛才对。在中学，针对课内知识做点难题我真不认为那是奥数，那些难题也足可以锻炼你的思维。已经小升初成功了，自然没必要再深入小学奥数。初中在实验班，除了中考等级的题目，也是会拓展难题的，但不是说实验班的人都是在搞竞赛，其中只能有很少部分人会去竞赛。
: 发自「今日水木 on Android」
我的看法始终围绕奥数有没有用展开。
原议论基点始于小奥，所以我偏指小奥，我们进入5年级就不全面学小奥了（没学完的不去学），因为我们区域没有奥数点招，不关心小奥竞赛。跟的JXD也不全面教知识点，三角形相似，弧形面积，计数排列组合等这些内容和初高中关联性还是挺大的。
初中奥数的绝对值不等式等奥数内容，课本主要是代数解法，难题对代数式的重组和计算要求较高，我考虑是不是拓展一下数形结合解法，两个方法配合可能更好。这些内容都是覆盖课内的，我觉得非竞赛也可以拿奥数内容拓展，自学就可以，如果能跟一个较高的班型就更好，如果泛泛而学就不如自学。
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