是的  
  
【 在 xiaoguoguo (春风沉醉的夜) 的大作中提到: 】
:  北大那个做教育经济学的教授非常认真的说，考进清华北大的，很少是纯靠老师教出来的，学习力，性格都是如此，
:  现在我家双胞胎也是，7个月大，同样一个逗乐的小玩具，大的看见了巨不耐烦，小的看到了就笑的不行。
:  双胞胎俩娃，一个好静，一个好动，一个看到人就先笑眯眯的，一个除非见到他特喜欢的人，否则就不笑。
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FROM 180.162.143.*

先天的并不只有智力，性格、毅力、专注度等等都有非常大先天因素，综合下来教育真的没有那么大的作用
【 在 whitelie 的大作中提到: 】
: 这就得看先天和后天谁占制约因素了
: 比如先天智力60分，可是外界提供的教育只有20分，那孩子总体呈现的就只能是20分水平，这个时候教育明显是制约因素，提高教育水平，孩子的提升效果会非常明显
: 如果先天智力60分，外界提供90分的教育（也就是传说中的鸡娃），最终呈现的可能不会比60分高太多，因为这个时候智力是制约因素，表现出来的就是普娃不耐鸡
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FROM 60.253.231.*

先天决定上限，后天教育就是让娃尽量接近上限;后天保证下限，后天拖后腿，下限可以到文盲，比如山沟沟里放羊娃。

好比一个硬件水平固定的电脑～～软件努力优化，可以变好用，但是上限受限于硬件; 但软件一个不装呢，操作系统是DOS？那基本啥也没法干，算个东西不如拿个计算器。

LZ是预设立场，然后找证据证明啥都是天生的，忽视了另一个因素。

【 在 whitelie 的大作中提到: 】
: 这就得看先天和后天谁占制约因素了
: 比如先天智力60分，可是外界提供的教育只有20分，那孩子总体呈现的就只能是20分水平，这个时候教育明显是制约因素，提高教育水平，孩子的提升效果会非常明显
: 如果先天智力60分，外界提供90分的教育（也就是传说中的鸡娃），最终呈现的可能不会比60分高太多，因为这个时候智力是制约因素，表现出来的就是普娃不耐鸡
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修改:neab12ab12 FROM 219.142.119.*
FROM 219.142.119.*

而且上限只是理论上限，没有家庭环境和后天教育来影响和落实，就永远只是理论。
【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 先天决定上限，后天教育就是让娃尽量接近上限;后天保证下限，后天拖后腿，下限可以到文盲，比如山沟沟里放羊娃。  
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: LZ是预设立场，然后找证据证明啥都是天生的，忽视了另一个因素。  
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发自「今日水木 on iOS」
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FROM 221.218.137.*

嗯嗯，同意
【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 先天决定上限，后天教育就是让娃尽量接近上限;后天保证下限，后天拖后腿，下限可以到文盲，比如山沟沟里放羊娃。
: 好比一个硬件水平固定的电脑～～软件努力优化，可以变好用，但是上限受限于硬件; 但软件一个不装呢，操作系统是DOS？那基本啥也没法干，算个东西不如拿个计算器。
: LZ是预设立场，然后找证据证明啥都是天生的，忽视了另一个因素。
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FROM 120.244.238.*