每天和孩子玩成语、古诗、古词接龙，例如饭桌上，烧了一条鱼，和鱼有关的成语、古诗、古词就可以鼓励孩子说出来
【 在 qtyt1227 的大作中提到: 】
: 越发感觉语文就是个无底洞，更主要的是投入的时间跟结果还不成正比。所以说，到底应该怎么搞才是正确又高效的？除了紧跟课内搞好基础字词之外。
: 补充一下，小学低年级的娃，感谢版友提醒
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感谢，我们现在能做的就是努力抓好基础字词，课内的基础知识跟紧一点。其他的就有点不得其法。比如仿写句子，国旗在国歌声中徐徐升起，人家憋半天都憋出眼泪了，才写一句国旗在国歌声中徐徐落下。不管家长怎么启发，人家瞪俩大眼在那一脸懵。感觉好像就是对于语文学习还没有开窍。
【 在 omc 的大作中提到: 】
: 版上前辈经验就是紧抓课内生字词预习听讲复习习惯，课外多阅读。
: 我们二年级，二上把生字词抓得比较近，以及课文大声朗读。感觉应付考试没问题，但是平时和孩子说话聊天觉得孩子表达能力不强，都是口水片汤话，也不能很准确表达自己，需要家长追问补充。
: 写作我们基本上是话唠型，经常自己补画作文格子写一堆罗里吧嗦的话，不知道中高年级会不会有质的飞跃
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＋10086。为了筛选强化古诗古文。。。先把基本的行文和逻辑学好不行？
【 在 sym 的大作中提到: 】
: 语文教育真的是一言难尽，别的不说，政府机构发个公文，出个告示，除了高层级的还好点，一般的基层机构，简直话都说不明白。
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- 来自「最水木 for iPhone Xs Max」
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语文比数学更看重天赋

【 在 qtyt1227 的大作中提到: 】
越发感觉语文就是个无底洞，更主要的是投入的时间跟结果还不成正比。所以说，到底应该怎么搞才是正确又高效的？除了紧跟课内搞好
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好难，真的有种无从下手的感觉。
【 在 shiningway 的大作中提到: 】
: 精读与泛读结合
: 精读，带着娃，对一些好文章，聊聊结构、写作手法、细节描写....哪里印象深，哪里觉得写得不好...
: 泛读，主要培养阅读兴趣，读书好玩儿感了，这个长远来看其实特别重要
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