- 主题:Re: 昨天陪娃预习祖父的园子
让(目标)读者共情的能力
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【 在 smn 的大作中提到: 】
: 这叫啥天分?
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FROM 173.206.246.*
哈哈 它也没有长到天上去啊
话说要按楼主这标准 李白的诗得砍一大半吧……
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 野蛮吗?黄瓜也就随便长长
: 淘气顶天了,也只长得扭几扭啦
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: 它没跳起来吃人啊
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FROM 173.206.246.*
砍了砍了
飞流直下三千尺,疑似银河落九天
那是啥?!
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
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: 哈哈 它也没有长到天上去啊
: 话说要按楼主这标准 李白的诗得砍一大半吧……
: - 来自 水木社区APP v3.5.3
: 【 在 Realpig 的大作中提到: 】
#发自zSMTH@SM-G991B
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FROM 92.184.121.*
。。。这又不是纪实文学
【 在 smn 的大作中提到: 】
: 想长啥样长啥样?长到天上去也没人管
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: 发自「今日水木 on PDEM30」
: --
: 加油!
发自「今日水木 on 收音机」
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FROM 183.46.161.*
所以要加上“先把作业写完”“符合法律法规”?
【 在 smn 的大作中提到: 】
: 早亮过了啊 这世界从来需要的都不是野蛮的自由 为什么要这样引导一个正迈进青春期正趋向叛逆的孩子?不是误导?
:
: 发自「今日水木 on PDEM30」
: --
: 加油!
发自「今日水木 on 收音机」
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FROM 183.46.161.*
文里是借动植物的自由生长表达作者对自由的向往,如果你家娃理解为作者本人自由生长那是阅读理解没过关。再说了,即使书里的人自由他就可以自由了?书里的人打架他也可以打架?这什么逻辑?然后你还认为他说的有理?
【 在 smn 的大作中提到: 】
: 早亮过了啊 这世界从来需要的都不是野蛮的自由 为什么要这样引导一个正迈进青春期正趋向叛逆的孩子?不是误导?
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: 发自「今日水木 on PDEM30」
: --
: 加油!
发自「今日水木 on iOS」
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FROM 123.113.241.*
作为五年级课文没啥问题 ,多数文章要挑毛病总能挑出毛病,特别是在贵BBS上混久了,找问题总是手到擒来。
【 在 smn 的大作中提到: 】
: 想长啥样长啥样?长到天上去也没人管
: 【 在 Thulium 的大作中提到: 】
: :
: ....................
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FROM 49.77.250.*
五下了,还要陪着预习?
五下了,区分不了对自由的渴望和实际的生活状态?
五下了,对自由的理解就是想干嘛干嘛?
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FROM 222.131.27.*
你应该直接批我这个妈 是妈要陪着预习 是妈看不上这篇文章 什么不着边际自由的渴望 误导孩子 就因为对自由的理解不是想干嘛干嘛 所以才说这篇文章误导
【 在 mondex 的大作中提到: 】
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: 五下了,还要陪着预习?
: 五下了,区分不了对自由的渴望和实际的生活状态?
: 五下了,对自由的理解就是想干嘛干嘛?
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发自「今日水木 on PDEM30」
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FROM 123.119.234.*
有一点点不是非常理解,为啥看到“自由”俩字就吓成这样?不是有名人名言说“自由之思想,独立之精神”吗?
我理解语文的话,如果作者写的意思里表达了对自由的向往,读者理解了原文里对自由的向往,那就理解力挺好啊;如果自己有对自由的向往,也能用语言文字表达出对自由的向往,那表达力也挺好啊。至于生活里应该有多少自由、自由的边界在哪里,挺适合家长跟孩子探讨啊,何至于把一篇文学作品认定为洪水猛兽?
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FROM 124.64.17.*