昨天我娃的作业也是这个，同年级啊，哈哈

【 在 smn 的大作中提到: 】
: 发现这段 这样的文章为啥能入小学课本？
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这都理论不过？
哪个是自由的？鸟自由？它在找虫子吃，没虫子吃就死了。倭瓜自由？想让它结果实就不可能自由。玉米？明显不可能想长多高就长多高。
【 在 smn 的大作中提到: 】
: 孩子看完马上和我理论上了 说妈妈 你看人家小时候都是想干啥干啥 我也要自由 学这的结果不就意思孩子上房揭瓦家长也不能管呗
: 发自「今日水木 on PDEM30」
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你可以帮孩子引申为思想的自由 而不是行为的自由。人和物的区别。

【 在 smn 的大作中提到: 】
: 你应该直接批我这个妈 是妈要陪着预习 是妈看不上这篇文章 什么不着边际自由的渴望 误导孩子 就因为对自由的理解不是想干嘛干嘛 所以才说这篇文章误导
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全文最有价值的回复
【 在 gostop007 的大作中提到: 】
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: 你可以帮孩子引申为思想的自由 而不是行为的自由。人和物的区别。  
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自由之思想 独立之精神是人之所求 但说成玉米杆就算长到天上去 也没人管 一 1
【 在 lmiao 的大作中提到: 】
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: 有一点点不是非常理解，为啥看到“自由”俩字就吓成这样？不是有名人名言说“自由之思想，独立之精神”吗？  
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: 我理解语文的话，如果作者写的意思里表达了对自由的向往，读者理解了原文里对自由的向往，那就理解力挺好啊；如果自己有对自由的向往，也能用语言文字表达出对自由的向往，那表达力也挺好
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