这不可能做到。
人类那么多聪明人那么长时间积累的知识，你让孩子自然学会，这怎么可能。

【 在 iidev9 的大作中提到: 】
:
: 孩子很多东西其实是被强行“灌”的，而不是“长”在脑子里。
:
: 应该多让孩子自由的活动，减少课堂学习，在自由活动中以一种自然的过程感受到的知识才是会在脑子里扎根的东西。
:

#发自zSMTH@YAL-AL00
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FROM 36.23.62.*

你第一篇写上这个呀
而不是"儿童教育最大的问题是发呆"

那谁也不拍你 ，大家都赞成的

【 在 iidev9 的大作中提到: 】
:
: 是说有的时候需要发呆的，或者从“发呆”这个现象能反推出一些成长中出现的问题。不是说刻意的经常发呆。
:
: - 来自 水木社区APP v3.5.3
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#发自zSMTH@SM-G991B
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※ 来源:水木社区 [86.70.99.*(法国)]

#修改自zSMTH@SM-G991B
※ 修改:·Realpig 于 Mar 12 16:59:31 2022 修改本文·[FROM: 86.70.99.*]
※ 来源:·水木社区 http://www.mysmth.net·[FROM: 86.70.99.*]

修改:Realpig FROM 86.70.99.*
FROM 86.70.99.*

不，我认为理解万有引力，比量化计算更重要。而且有的孩子可能学到万有引力就知足了，对量化计算并不感兴趣。如果孩子感兴趣，才往下学。
我的理念是，根据兴趣开展学习，暂时没有兴趣的，需要先构造场景引导孩子产生兴趣。
比如，一脚有预谋的急刹车（父母有预案，孩子不知情），可能更适合作为一次安全教育的起点。仅举例，勿模仿。
【在 FMR的大作中提到:】
是，lz可以自己孩子尝试在苹果树下面自己推导重力系数，肯定比直接告诉他9.8来的记忆深刻。

- 来自 水木社区APP v3.5.3
※ 修改:·iidev9 于 Mar 12 18:51:17 2022 修改本文·[FROM: 115.171.169.*]
※ 来源:·https://exp.mysmth.net·[FROM: 115.171.169.*]

修改:iidev9 FROM 115.171.169.*
FROM 115.171.169.*

先证明一下，学的不自然是不是坏事
非洲人学的很自然，结果呢？
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FROM 58.30.9.*

对，诗不难
背景难
【 在 iidev9 (虾零) 的大作中提到: 】
: 是的，现在的教育在“渲染气氛”引领孩子进入状态所投入的时间精力太少了。
: 不过，学诗词的时候，让小孩理解时代背景、人物经历其实挺难的。其结果，可能充其量也就是：我曾听人说，那个时代…，那个人…
: - 来自 水木社区APP v3.5.3
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FROM 219.236.120.243