塔尖群体，这种状态是基本配置。

【 在 zts 的大作中提到: 】
: 目前我们班上的情况，班上前十的同学语数外都很强，很均衡的，英语口语的模仿力也特别强，也不知道学校是如何能挑出来的。
: 另外要讲学习自主性，发现他们同学基本上都是天生爱学习，随处都能做作业看书，一看着数学题就冒光那种。
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FROM 49.7.66.*

不怕别的
就怕初三还没开窍
一分一操场的中考
道法拉垮很吃亏  
  
【 在 dugy (不思量，自难忘) 的大作中提到: 】
:  那其实还行
:  
:  语文阅读就是有答题技巧的，窗户纸捅破了其实没啥
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FROM 27.17.178.*

国家自然科学基金

感觉这两年竞争愈发激烈了，算是一个相对公平的项目来源，近年也有被玩儿坏的趋势，尤其是帽子项目
【 在 snowboby 的大作中提到: 】
: 谢谢分享，祝好运。刚交完本子，是什么意思？
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FROM 159.226.117.*

孩子现在高几？

看以前的总结，陪伴很重要，的确如此。不知道现在高几了，怎么个陪伴法了？

还是更多的靠孩子和学校了？
【 在 nanyan 的大作中提到: 】
: 1、关于文科思维和理科思维，除了极个别学神文理均强，大多数学习不错的孩子都是存在着较为明显的文科思维优势或理科思维优势。文科思维强的孩子在初中好过一点，难关在高一；理科思维强的孩子的难关在初一。文科思维和理科思维在初中的区分点在于政治和数学，文科思维的孩子需要比较多的时间把数学保持在95，而理科思维的孩子不费吹灰之力；文科思维的孩子不费力气就能保持政治95，而理科思维的孩子可能九牛二虎还是上不了80分。现在初中生的政治不是我们小时候简单背诵默写，而是另一个层次的语文，需要高度归纳总结凝练融会贯通，文科思维差的孩子思维成熟度不够，所以需要一段比较长时间的思维培养期。父母能够帮助孩子看到自己的优势和劣势，不过度骄傲也不被打击，顺利过渡。
: 2、能够达到极致层次的学习都是一种自主学习，只有自主学习才会有大的思维突破。整体而言，初中生的学习已经不是父母所能掌控，上了中学应该每一个学期都能够明显感觉到孩子整体学习力的提升。但是父母还是能够起到一定的作用，培优过程中瓶颈期的突破，我们家经历了从主要靠家长抓--完全放手—到现在采用给父母讲题的办法，既能起到监督作用也促进亲子关系，效率虽不高但是期望能够陪伴他度过摸黑期；补差中的找问题，补差就像做实验，到底是哪个条件出了问题，非得靠家长一点一点的找出来，只有父母才能有这个决心和耐心。
: 刚交完本子，每次在版上呼唤rp都有好运，但是确实上了初中以后日子平淡无奇，想来想去都没什么值得总结和表达的，硬挤出来这些，：）
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FROM 159.226.117.*

政治和文课思维、理科思维都没关系。其实可以解释为，是否偏科，偏哪一科。
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FROM 223.70.209.*