初一。昨天晚上放学 儿子又被英语老师留堂 晚上七点多才回家 学校的自习课也被老师喊去背英语课文了。晚上的作业本来就多，到家会写到很晚 睡眠不足 他本身就有注意力缺乏症 课堂上更难静心…跟老师沟通过 没多久老师又回到老模式上来：罚抄 留堂 有时候中午也被叫去办公室背 整个节奏都变得被动起来。
关于背英语课文这件事 儿子说怎么也背不下来 每次背课文如临大敌，心有戚戚 我跟着划段 分析 不过几遍我自己都能背下来了 他还是不能进入状态。而同样的语文 课本上的古文诗词都能背了（没学的也会背 自己没事就看书背了）；以前小学，英语也是能背的。
       昨晚跟他谈心 他说很讨厌英语老师 说老师丑（♀），因为老师每天苦瓜脸 一学期都没笑过两次 跟我打电话时（昨晚老师打电话给我沟通背书的事）都是挤出来的假笑。对于头天罚抄的课文五遍（第二天需抄十遍，儿子紧张的跑到厕所里躲起来给我打电话问怎么办 我假装轻松的笑话他 认为他应该按照老师的要求去做 下课时间能补多少是多少 最后到放学他也只抄了一遍），至于为什么五遍的当天不抄 儿子向老师解释说晚上作业做完太晚了 十点多了就没写了 老师说“你十点多就睡了啊！” ，其实最近都是十一点多才上床 做作业中间也几乎不间断的。英语老师还是很负责任的 水平也不错 不过给我感觉也是狠抓学习不放手的那种 狠劲有余 弹性不足。 儿子对此已经情绪上有抵触了 老师越催他 他越觉得老师丑 老师的话变成念经了（老师说话的声音也是清晰有力 不可辩驳 比较强势的那种，客观讲老师并不丑 冷面甘练型的吧）
我自己当年读书时也是 喜欢哪个老师就哪门课好 跟人交往也是 不喜欢的很自然就不会有交集 现在惨了 不知道如何告诫和疏导儿子  你们有遇到过类似情况吗 该如何面对呢？

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是真背不下来 感觉更多的是心理原因 上周五学完的课文 周末不肯背（刚好干妈喊他去踏青 想着好久没户外了 就让他去玩了），留堂两天 剩下三个自然段背不下来 我跟他一起背 他偶尔能跟上几个单词 感觉也是用了心的样子 脑子里空白 自闭状态
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【 在 rainmansyst 的大作中提到: 】
: 家长可以跟老师沟通一下，有需要背的提前了解到，安排孩子周末先背好。
: 不能两天也背不下一篇吧
: 慢慢熟悉了，正反馈多了就快了
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那没办法，只能想办法减少和老师的交互，不喜欢可以，别招他，把背好课文当成减少交互的动力，没准也是一种方法。


【 在 whathowwhy 的大作中提到: 】
: 初一。昨天晚上放学 儿子又被英语老师留堂 晚上七点多才回家 学校的自习课也被老师喊去背英语课文了。晚上的作业本来就多，到家会写到很晚 睡眠不足 他本身就有注意力缺乏症 课堂上更难静心…跟老师沟通过 没多久老师又回到老模式上来：罚抄 留堂 有时候中午也被叫去办公室背 整个节奏都变得被动起来。
: 关于背英语课文这件事 儿子说怎么也背不下来 每次背课文如临大敌，心有戚戚 我跟着划段 分析 不过几遍我自己都能背下来了 他还是不能进入状态。而同样的语文 课本上的古文诗词都能背了（没学的也会背 自己没事就看书背了）；以前小学，英语也是能背的。
:        昨晚跟他谈心 他说很讨厌英语老师 说老师丑（♀），因为老师每天苦瓜脸 一学期都没笑过两次 跟我打电话时（昨晚老师打电话给我沟通背书的事）都是挤出来的假笑。对于头天罚抄的课文五遍（第二天需抄十遍，儿子紧张的跑到厕所里躲起来给我打电话问怎么办 我假装轻松的笑话他 认为他应该按照老师的要求去做 下课时间能补多少是多少 最后到放学他也只抄了一遍），至于为什么五遍的当天不抄 儿子向老师解释说晚上作业做完太晚了 十点多了就没写了 老师说“你十点多就睡了啊！” ，其实最近都是十一点多才上床 做作业中间也几乎不间断的。英语老师还是很负责任的 水平也不错 不过给我感觉也是狠抓学习不放手的那种 狠劲有余 弹性不足。 儿子对此已经情绪上有抵触了 老师越催他 他越觉得老师丑 老师的话变成念经了（老师说话的声音也是清晰有力 不可辩驳 比较强势的那种，客观讲老师并不丑 冷面甘练型的吧）
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一篇课文没多少的 除去周末 正常情况下也就读多几遍就能背下来了
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【 在 rainmansyst 的大作中提到: 】
: 根据第三句开始的话
: 并不是真背不下来，呵呵。
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那就周末先背了啊，很简单的事儿。
批评也得背，不批评也得背
那为啥非要等到被批评，被留堂


【 在 whathowwhy (whathowwhy) 的大作中提到: 】
: 一篇课文没多少的 除去周末 正常情况下也就读多几遍就能背下来了
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