【 在 sunshinehere 的大作中提到: 】
: 我都怀疑是否阿斯伯格，大部分时间关注自己感兴趣的领域，对人事的观察很缺乏，遇到写人的文章束手无策，不提醒他想不到任何素材。是不是平时多提醒这方面
: - 来自 水木社区APP v3.5.5
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别怀疑什么病，目前可以判断的是认知敏感方向，对自然的东西强过人事，这是天赋的孩子很一贯的表现，可以适当注意一下引导。
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我觉得你娃说得很有道理啊。他很睿智，很有前途！


【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我家娃写作也不用修辞，可以展开描述的情景一两句话就写完了，3-4年级也是写作困难，凑不够字数。4年级后慢慢字数够了，因为太精简，所以内容素材就要多一点。
: 现在写作挺快，每次都是一遍过，能得优，但优+少，老师说他的写作逻辑非常严谨，但情感渲染没有。
: 我们建议他加上一些好词好句和情感渲染，甚至帮他修改过，但娃说那不是他的东西，觉得假，坚决不改，也就由着他了。
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熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟

三年级还是小了，能写明白就行

【 在 sunshinehere 的大作中提到: 】
: 家有三年级男娃，居家这语文学习可真要愁死我了。
: 作文半天憋不出几句话来，好不容易写一点，看完直接要吐血。
: 先不说有一堆不通顺的句子，就是那稍微通顺点的句子，也仅仅是通顺而已。什么修辞手法，或者语言神态动作描写？不存在的。哪怕课堂上、写作文前提示了千遍万遍，还是想不起来用，仿佛组织成句，让一个句子有主谓宾，已经耗光了他所有力气。
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百度搜300字范文，照猫画虎
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干货满满！娃和家长真棒！

【 在 webknight 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 语文作文到底怎么学啊？真的愁了
: 发信站: 水木社区 (Wed May 18 08:48:22 2022), 站内
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: 我家有同款理工娃，也是三年级男娃，说说我家的情况吧。
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: 1.操作层面，告知具体的步骤。理工男逻辑性比较强，所以我把作文归纳为几个步骤，让他一步一步做。他本身比较严谨，对于明确的步骤执行起来比较容易，比天马行空地想要容易一些。
: （1）主题。写作文之前，先想好关键词。比如写人，关键词可以是“美丽”、“勤劳”。后面全文都要围绕这个主题写，不能过于发散。对于小学生，我觉得围绕一两个词就行了，不能太过发散，目前这个阶段孩子还hold不住复杂的文章。
: （2）结构。总分总结构。“分”再分为“分1”“分2”“分3”，2-3个分即可。写人就按照外貌、性格分；写景就按照时间或者地点分。
: （3）要素。在每个分里面，找3个左右“点”来写。比如写景，就在花鸟鱼虫、风雨云雪这些要素里面选。
: （4）修辞。每个“点”用一个成语或者比喻。开头结尾尽量用一句诗或俗语。
: 这一套步骤操作下来，基本可以得优了。好好磨一磨，也可能会得优+。
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: 2.积累素材。孩子本身写字差，写的慢、还难看。所以抄写既是积累素材，同时也算练字。
: （1）抄成语。一本成语词典，抄了大概一学期。
: （2）背古诗。每天背2-3首，一学期背了小学+初中大部分古诗，接近300首吧。晚上引导他玩飞花令，把这些诗用活。
: （3）读历史。理工男很难观察周围的人，他也不知道观察什么。所以就通过读书来积累对人性的认识。从书本慢慢延伸到生活中。
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: 3.其他
: （1）关于阿斯。你娃这一点点困难，远到不了阿斯的程度，也许勉强算“阿斯特质”。即使确诊，医学上也没有什么办法帮助这样的孩子，还是要靠家长长久不懈的引导和教育。
: （2）引导的方法。个人觉得没有通用的方法，首先要观察自己孩子的思维模式，然后慢慢从科学引导到生活上。拿我家孩子的引导路径举个例子，科学（物种起源、进化论）--社会学（《人类简史》、《文明之光》）--人类历史（《中国人史纲》）--历史串讲（《文化苦旅》）。这一串书
: 读下来，从宏观到微观，逐渐了解了人类社会。
: （3）亲子关系。引导的过程，其实是亲子关系不断加厚的过程，每天晚上我会用一个小时跟他聊天，天南海北，从科学到历史到社会学，从飞花令到上课的表现。慢慢潜移默化影响他，让他逐渐关注身边人、身边事。
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: ※ 来源:·水木社区 http://www.mysmth.net·[FROM: 210.77.180.*]
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修改:Thulium FROM 117.89.17.*
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