- 主题:增广贤文这一段写的什么乱七八糟的
这个说法倒也可以，用来锻炼思辨能力。
【 在 zoa @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 小学学的就是语感和文法，字源，和英文读分级读物一样，你可以认为是阅读训练
: 其他的价值观类的东西，他们不会真正理解。
: 而且教育这东西，本来就应该海纳百川，各种思想都应该见识一下，别关在培养皿里，一点细菌见不得，这样教出来的孩子，反而容易误入歧途。
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#发自zSMTH@Honor 10
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FROM 36.18.166.*
老夫研究语言文字凡30年，特别是近年在典籍外译过程中审校百余种著作。深感，其实很多古文，根本讲不通的，从诗经那个年代，直到晚清的文字，以讹传讹，穿凿附会的不要太多。很多人都是跟着瞎起哄而已。富贵不能淫，传统的解释就不对。这几行文字里，文法结构不要太糟糕，楼主的感觉完全正确，简直一派胡言。
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FROM 124.205.78.*
为什么给小孩看这种文化垃圾？和什么弟子规是一路货色。
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 编辑也不知道删减一下，一点都不懂与时俱进
: 注意3.5句
: #发自zSMTH@YAL-AL00
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FROM 206.116.67.*
老师都理解不了，小孩子不就只能死记硬背
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 道德经为什么不入教材？我觉得道德经真心不错。 ...
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FROM 183.14.19.*
这篇在古文里是写得很好的？小学生学这些涉及不到思辨，让他们背点古诗词就行了。
【 在 zoa 的大作中提到: 】
: 你要搞清楚，学古文，主要学的是古文的文法，古字的意思用法，和今字的关联，修辞手法和意境。还有当时的时代思潮，和历史环境的 ...
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FROM 183.14.19.*
非常同意，同时读的古文和英文，随便翻翻就不是一个世纪的东西，即使儿童的英文读物，逻辑通路都非常清晰，低龄的思辨成分少一点，逻辑链条简单些，高龄的思辨更复杂。反观古文，看看论语左传春秋，虽也比较简略，还讲点证据，有时写点逻辑，虽然也是很多模棱两可、或者很朴素的、实际不严谨的逻辑，一大堆比喻排比，到后来的年代就更不如了，全是上来就抛结论抛情绪，连逻辑都不要了
学古文的目的是为了什么？这么落后的表达方式，专家或者有兴趣深挖的研究研究就好了。到现代这个社会还拿古文这种方式表达，有点拿古代朴素计算方式套现代高等数学的意思，这条路怎么可能走得通？
【 在 tangziwei 的大作中提到: 】
: 老夫研究语言文字凡30年，特别是近年在典籍外译过程中审校百余种著作。深感，其实很多古文，根本讲不通的，从诗经那个年代，直到晚清的文字，以讹传讹，穿凿附会的不要太多。很多人都是跟着瞎起哄而已。富贵不能淫，传统的解释就不对。这几行文字里，文法结构不要太糟糕，楼主的感觉完全正确，简直一派胡言。
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FROM 222.129.129.*
其实就是学文化
英美也学莎士比亚
人家单学逻辑
【 在 copqmon 的大作中提到: 】
: 非常同意，同时读的古文和英文，随便翻翻就不是一个世纪的东西，即使儿童的英文读物，逻辑通路都非常清晰，低龄的思辨成分少一点，逻辑链条简单些，高龄的思辨更复杂。反观古文，看看论语左传春秋，虽也比较简略，还讲点证据，有时写点逻辑，虽然也是很多模棱两可、或者很朴素的、实际不严谨的逻辑，一大堆比喻排比，到后来的年代就更不如了，全是上来就抛结论抛情绪，连逻辑都不要了
: 学古文的目的是为了什么？这么落后的表达方式，专家或者有兴趣深挖的研究研究就好了。到现代这个社会还拿古文这种方式表达，有点拿古代朴素计算方式套现代高等数学的意思，这条路怎么可能走得通？
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FROM 223.72.76.193
增广贤文本来就不是给小孩看的啊，就是古代民间智慧俗语、顺口溜。跟三百千这些蒙学不一样。现在把增广贤文当成蒙学出版的出版机构脑子有病。
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 编辑也不知道删减一下，一点都不懂与时俱进注意3.5句※ 来源:水木社区 [125.118.51.*( ...
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FROM 223.72.93.205
古文观止和增可不是一个量级的东西
【 在 luckyrabbit 的大作中提到: 】
: 里面很多是成年人都不见得明白的人情世故，让一个几岁的孩子理解基本不可能。我宁愿让他读古文观止，都比增广贤文强。那么多可读干嘛非增广
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FROM 112.41.18.*
智难道就是智商，聪明么
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
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: 第五句就是骗鬼的话
: 第三句是说贼比君子聪明？这不扯淡么，偷东西又不需要智商。
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: 【 在 evilpig 的大作中提到: 】
#发自zSMTH@BMH-AN10
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FROM 1.202.52.*