双减后内容简单化，少练习,没作业，那当然是喜欢了
把学习内容全砍了更喜欢

然后呢？升学时蒸包的挑学校走了，剩下的普通家孩子渣校摇号，分流到技校，能开心到职高毕业
再然后呢？



【 在 CCERCCUS 的大作中提到: 】
: 能看出来和排名还是两码事，就跟能看出邻居有钱和小区搞个家庭收入排名能一样吗？再说，看出来这事也有仁者见仁的区别，而排名就是坐实了。
: 我娃二年级时还没双减，周周测验，虽然已经不排名，但是依然感觉压力大，讨厌上学，班级也就几个孩子被捧得很高，其余要么是透明，要么就是倒数，孩子们都知道
: 三年级赶上双减，考试大幅度削减，虽然也知道谁是学霸，但是不知道哪个第一了，同样也不知道谁倒数第一了，明显也喜欢上学了，学习抵触也少了，如果不是正好赶上一个只关系语数外的老师，我娃信心还能进一步增强，同时，由于存在阅读障碍，导致语文成绩上不去，随着时间推移也在好转，语文成绩也大幅度提高。
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FROM 111.201.22.*

你们这些鼓吹者，打着反对分数的旗号，恰恰才最重视分数这个数字本身的


【 在 CCERCCUS 的大作中提到: 】
: 义务教育得照顾绝大多数人，如果你觉得自家孩子天赋高被压抑了，可以去八少八素，教委还是开了口子的。就像有人觉得自己孩子田径特厉害，现在的体育课田径标准太低了，岂不可笑，因为既然有天赋，为何不去体校。为何要拉着所有人一起提高标准。那我问你，像我们娃有先天阅读障碍的，我能否要求语文阅读再降低点标准呢？我娃觉得音乐太简单了，听音准太容易了，能否再提高难度呢？这都是不合理要求，所以照顾倒大多数就是公平的。
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蒸包不双减就不会被挑走吗？渣校之所以渣是因为都是学渣入学，普通孩子聚在一起去的学校就不会是渣校，把清华学生送蓝翔，把蓝翔送清华，最后蓝翔就是清华。
外地可能50%分流，但是北京只有10%-20%分流，并且分流到职高后依然可以参加高考，不要再拿过去那套政策说事了。
【 在 pecker8 的大作中提到: 】
: 双减后内容简单化，少练习,没作业，那当然是喜欢了
: 把学习内容全砍了更喜欢
: 然后呢？升学时蒸包的挑学校走了，剩下的普通家孩子渣校摇号，分流到技校，能开心到职高毕业
: ...................
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FROM 222.128.15.*

要说鼓吹者，你才是吧，教育这事不是哪个领导突然拍脑袋想出来的，我了解到10年前就有课题研究，就有舆论吹风了，只不过这几年才开始真刀真枪的改革。时代已经转向，识时务者为俊杰，不要倒行逆施。
【 在 pecker8 的大作中提到: 】
: 你们这些鼓吹者，打着反对分数的旗号，恰恰才最重视分数这个数字本身的
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哪里？
显然是违反教委现行规定了


【 在 CCERCCUS 的大作中提到: 】
: 什么时候全都100了，甚至全都是90以上的情况也不多呀（英语除外），不知道你说的哪里，我娃考试老师也会公布平均分90左右，有多少人80分，但是排名是没有的，有时候会点出谁100分，但多数就不说了。
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