- 主题:8s8s初试通知结果了,本版通过率如何?
如果zp的目标是竞赛,咋考试对语文英语要求也那么高……语数英并重的架势让我一直以为也是奔高考呢。
【 在 qwang2006 的大作中提到: 】
: 八素的教学方式我是知道的,教学理念到底是什么呢?早陪的直接目标就是竞赛,而且成就巨大。八少素呢?真的是星辰大海吗?要论理念,北大附在北京的地位无出其右,为啥北大附那么好的教育理念却没人推崇呢?
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FROM 123.112.226.*
其实很简单,不是步子大的问题。就是北大附没拿到那么好的生源,出不来成绩呗。有了好生源出了成绩,不管啥理念都成了先进理念。出不来成绩,啥理念也不管用,家长就会骂。不过即便这样,北大附每年清北仍然不少呢
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【 在 almondwu 的大作中提到: 】
教育理念这事儿确实很虚,跟企业文化似的,重点还是落在教学方式上。北大附我也支持,就是觉得步子迈的太大了,导致争议不断
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FROM 61.48.37.*
这个……我是不以成绩评价理念的,要看成绩那就只有一个理念
【 在 qwang2006 的大作中提到: 】
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: 其实很简单,不是步子大的问题。就是北大附没拿到那么好的生源,出不来成绩呗。有了好生源出了成绩,不管啥理念都成了先进理念。出不来成绩,啥理念也不管用,家长就会骂。不过即便这样,北大附每年清北仍然不少呢
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FROM 123.112.226.*
早陪在目标竞赛的基础上,很重视综合能力的要求和培养。因为毕竟能拿到顶级奖项的就那么多名额,如果都孤注一掷只拼竞赛,必定会有人颗粒无收最后像那个被淘汰的家长最后就得骂学校。保综合的基础上搞竞赛,我倒觉得挺好的
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【 在 almondwu 的大作中提到: 】
如果zp的目标是竞赛,咋考试对语文英语要求也那么高……语数英并重的架势让我一直以为也是奔高考呢。
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FROM 61.48.37.*
唉,理念这个词我确实不太会评判,不看成绩看啥呢?这么多年了,有支撑各种理念的数据吗?成材率?奖项数量?亦或是只做身心健康的普通人?
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【 在 almondwu 的大作中提到: 】
这个……我是不以成绩评价理念的,要看成绩那就只有一个理念
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FROM 61.48.37.*
不好评判是因为有很多软性的东西不好量化衡量吧
【 在 qwang2006 的大作中提到: 】
: 唉,理念这个词我确实不太会评判,不看成绩看啥呢?这么多年了,有支撑各种理念的数据吗?成材率?奖项数量?亦或是只做身心健康的普通人?
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FROM 111.201.76.*
其实应该学八,分成两拨,定位明确,少数搞竞赛,其它的随意。反正都直升,改个名字就行。这样大家都嗨皮,也不存在分流,面子也有了。
全部混在一起,会对家长产生误导,虽然坐在一间教室里,其实水平差很多。尤其天降惊喜这种,容易产生错觉,再加上过于仰视学校(学校又不傻,选中了就一定是牛娃),会出现定位偏差,最终现实低于期望。
【 在 qwang2006 的大作中提到: 】
: 早陪在目标竞赛的基础上,很重视综合能力的要求和培养。因为毕竟能拿到顶级奖项的就那么多名额,如果都孤注一掷只拼竞赛,必定会有人颗粒无收最后像那个被淘汰的家长最后就得骂学校。保综合的基础上搞竞赛,我倒觉得挺好的
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修改:hfyx FROM 123.122.135.*
FROM 123.122.135.*
成绩只是教育的一个维度。
学校能从不同维度来教育来评估,鼓励孩子有多元化的成长道路,会比较符合我的理念。
【 在 qwang2006 的大作中提到: 】
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: 唉,理念这个词我确实不太会评判,不看成绩看啥呢?这么多年了,有支撑各种理念的数据吗?成材率?奖项数量?亦或是只做身心健康的普通人?
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FROM 123.112.226.*
中肯之言。
【 在 hfyx 的大作中提到: 】
: 其实应该学八,分成两拨,定位明确,少数搞竞赛,其它的随意。反正都直升,改个名字就行。这样大家都嗨皮,也不存在分流,面子也有了。
: 全部混在一起,会对家长产生误导,虽然坐在一间教室里,其实水平差很多。尤其天降惊喜这种,容易产生错觉,再加上过于仰视学校(学校又不傻,选中了就一定是牛娃),会出现定位偏差,最终现实低于期望。
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FROM 123.116.122.*
按您的标准来评估,恰恰是人大附早陪给了孩子多元化发展的机会。不仅早陪,人本也是如此。当然,因为成绩太优秀,往往掩盖了其多元化发展的光彩。
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【 在 almondwu 的大作中提到: 】
成绩只是教育的一个维度。
学校能从不同维度来教育来评估,鼓励孩子有多元化的成长道路,会比较符合我的理念。
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