以前也是这样，小学5名以后的没有考上高中的
【 在 snailfly88 的大作中提到: 】
: 娃小学班上学习好的同学，现在初三了，学习依然挺好，没发现一个掉落的。
: 学习中上的同学，有一两个上到头部了，不多。
: 所以，现在是不是环境跟我们小时候不一样了。我感觉我小时候，小学学习好的，以上初中就掉一批，上高中又掉一批。现在头部的学生都是钉子户。
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我们小学同学倒数第一的自费上的重点高中，然后逆袭考上211的土木，进了北京万科，比我们小学年级第一都风光。当年年级第一考上了人大历史，在图书馆工作
【 在 maad 的大作中提到: 】
: 以前也是这样，小学5名以后的没有考上高中的
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FROM 114.113.120.*

哦哦，这样子

的确是哦，越往上走，难度越大，能力差别越有体现。

中学的课本里，还是相对比较基础的

【 在 sunufida 的大作中提到: 】
: 高中开始需要思维能力了 走竞赛的 走应试的 走其他路线的。到大学分化更严重，同样考进数学系 物理系，
: 有人显示出能力，有人就跟不上了，不少成绩拔尖的孩子都是到大学开始意识到思维差距的。
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小学学习内容浅，考试难度低，怎么区分定义“学习好的”？感觉你的观察和结论是幸存者偏差。小学学习好的孩子很多，上初中学习依然好的大概率是从小学学习好的延续下去的，但没能延续下去的学习好的孩子被你忽略掉了。
【 在 snailfly88 的大作中提到: 】
: 娃小学班上学习好的同学，现在初三了，学习依然挺好，没发现一个掉落的。  
: 学习中上的同学，有一两个上到头部了，不多。  
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: 所以，现在是不是环境跟我们小时候不一样了。我感觉我小时候，小学学习好的，以上初中就掉一批，上高中又掉一批。现在头部的学生都是钉子户。  
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: 我想可能因为过去头部的学生，家长也没啥拓展，现在不一样了，学有余力的学生家长一个劲儿的拓展和加深，形成更强的积累优势。  
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发自「今日水木 on 不作难火」
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FROM 221.216.116.22

说对了， 成功的产品才出来说， 失败的产品， 谁还天天拿出来嚷嚷。 何况有些成功的产品， 也是吹牛逼出来的， 背后的故事一般人根本不知道。

【 在 whatswrong 的大作中提到: 】
: 小学学习内容浅，考试难度低，怎么区分定义“学习好的”？感觉你的观察和结论是幸存者偏差。小学学习好的孩子很多，上初中学习依然好的大概率是从小学学习好的延续下去的，但没能延续下去的学习好的孩子被你忽略掉了。
: 发自「今日水木 on 不作难火」
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