我不仅混班，还给低年级上课呢，教拼音，口算。拼音真的很难教，嘴里念着b~ai bai，“伯”色的“伯”。
【 在 xiaoxiaos 的大作中提到: 】
: 90年代初，我在村小也是两个年级混编，三六班，就是三年级和六年级一个班，不耽误我上985
: 发自「今日水木 on VOG-AL00」
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念个书成天紧张兮兮的，
祖先都说了张弛有道。
过犹不及

【 在 bitianneiron 的大作中提到: 】
: 西方公平的概念就是向差的看齐，你已经够好了就不管你了，在公共教育的场合不能掐尖，不然就是政治不正确了，强的人只能自己强，公共教育下没人会特别表扬你鼓励你培养你，教育资源偏向弱者，就像社会福利一样，提高了生活水平的底线，消除“贫困”，对于整个社会来说是好事，照顾绝大部分人。他们的各种竞赛一般都是兴趣类的，赢了是个荣誉，对于日常学习是没有任何作用的，老师也不会高看你一眼，但是在申请大学的时候，社会活动和竞赛成绩这些都是加分项，但是这个是个人的事，对于公共教育，对于学校来说，不会管这些个人的事情。
: 我们的教育其实总的思路也是一样的，至少公共教育的政策制定者想的是教育普及和公平，全民教育水平提升，而不是掐尖，但是到了实施阶段，由于各种评比的存在，各种鸡娃，学校里也是教育资源向牛娃倾斜，老师也偏爱牛娃，导致大家不得不鸡娃，于是就各种“焦虑”。
: 其实我还是相对认可西方那种理念，可以鸡娃，自己搞呗，别占用公共教育资源，强就强，自己去创业去当科学家，公共教育只是普及，让你掌握基本知识就行。比如你高考要考清华自动化，那高中就应该自学相关专业内容，然后自己去报考，写申请信，而不所有受普通教育的人都能够去考，因为普通教育只是让你毕业，而不是让你去考TOP2。
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我意思是说，现在教育是挺专业的，一般学校考自己读，随便学，混出头的难度太大，宏观上率非常低
【 在 xiaoxiaos 的大作中提到: 】
: 那你说说，读什么不是废物？这么抬杠还有啥意思
: 发自「今日水木 on VOG-AL00」
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FROM 220.196.61.*

这有什么难的？
儿童教育的本质就是在一定的年数内把一定的知识传授给儿童，既然公立教育考核的指标是覆盖度而不是总体质量，那么解决问题的办法就是不教有用的知识么，既然不教有用的知识了，混班算个鬼不能理解的? 不就是认完字之后一堆孩子读故事书打发时间，然后假装算几个题，做几个小手工么,几年级有什么区别。
既然公立啥都不教，那么纯靠公立的教出来的不都一样都是啥也不会么，此时还想出人头地，只能自己回去学么。
尤其是在中国，咱们人多，100个孩子99个都不会，1个会，将来就业的时候，只有一个职位，那1个就卷死那99个。欧美比咱们好的就是，他们100个孩子，99个不会，1个会，结果他们就业的时候发现有199个职位要人，恨不得是个人就行，结果100个孩子里边还有几十个孩子要继承家业、出去胡搞、直接躺平之类的。
【 在 McRescent 的大作中提到: 】
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: #发自zSMTH@NOH-AN00
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FROM 203.114.246.*

什么叫核酸起的更早了
【 在 McRescent 的大作中提到: 】
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: #发自zSMTH@NOH-AN00  
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发自「今日水木 on iOS」
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