- 主题:老师让写秋，小朋友说感受不到秋
找几个跟秋有关的成语，讲一讲，然后带他看环境有没有同样的感受。
--
FROM 114.242.248.*
无心不知秋
有心合成愁
【 在 snailfly88 的大作中提到: 】
: 标 题: 老师让写秋，小朋友说感受不到秋
: 发信站: 水木社区 (Thu Sep 15 10:17:48 2022), 站内
:
: 感觉论坛都是教育专家，大家看看这初秋怎么写。
: 写一段或者来个名篇。
: 我不喜欢读景物描写的书，也不喜欢景物描写的散文，所以脑子空空。
: --
:
: ※ 来源:·水木社区
http://www.mysmth.net·[FROM: 162.105.136.*]
--
FROM 222.90.56.*
那这就是老师的问题了
既然教中二熊孩子，这点觉悟都没有
看清自己教的对象是谁啊
哪怕教纲上要求写秋
跟一个月后的作文题目换一个不好吗
教得这么僵，挨熊孩子顶撞不冤
【 在 snailfly88 的大作中提到: 】
:
: 这翻译得给满分。哈哈。小朋友很抵触，因为她觉得太热了，写什么秋，明明是夏天
: 【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: : 记得你娃初中了？
: : 猜应该翻译为“我不想写”
--
FROM 62.34.110.*
那就写不一样的秋，听妈妈说，秋天有蝉鸣，有黄叶红叶，巴拉巴拉，可是今年天气真热啊，都9月了大地还一片郁郁葱葱。我很好奇，是不是随着气候的变化，秋天换了一身新装？抑或是今年姗姗来迟？我翘首以盼，盼望着秋天的到来。
前面可以借鉴各种传统描述秋天的文章，后面可以描绘自己看到的今年的秋天，长短可控，最后还能转化到气候变迁之类的问题
--
修改:thierryhenry FROM 218.249.152.*
FROM 218.249.152.*
这是高分作文，让娃背诵，仿写
【 在 snailfly88 的大作中提到: 】
: 抛砖引玉，我先来一段10分钟速成散文。
: 寻秋
: 我转头望向窗外，想寻找秋的影子。
: ...................
--
FROM 113.208.112.*
赞，这个思路不错
【 在 thierryhenry 的大作中提到: 】
: 那就写不一样的秋，听妈妈说，秋天有蝉鸣，有黄叶红叶，巴拉巴拉，可是今年天气真热啊，都9月了大地还一片郁郁葱葱。我很好奇，是不是随着气候的变化，秋天换了一身新装？抑或是今年姗姗来迟？我翘首以盼，盼望着秋天的到来。
: 前面可以借鉴各种传统描述秋天的文章，后面可以描绘自己看到的今年的秋天，长短可控，最后还能转化到气候变迁之类的问题
--
FROM 162.105.136.*
哈哈哈哈那我猜的对。你看看我说的郁达夫啊，可以让孩子仿写找找感觉，但是情绪拿捏未必到位，可能害得结合背景了解一下。
老舍的《北平的秋》就完全是另一种情绪了。自豪的，活泼泼的，欣欣然的。
可以对比着阅读，看看孩子更喜欢哪一位作者笔下的秋。
【 在 snailfly88 的大作中提到: 】
: 当然是我啊
--
FROM 219.142.144.*
懒惰的孩子。
带孩子到户外看看，想一想，看看河水，看看树叶，看看花草，感受下空气的干湿，听一听户外蝉鸣鸟叫的变化，回味一下刚刚过去的中秋节月饼的味道。简简单单的，把自己此刻看到的，听到的，闻到的，品尝到的，感受到的周围的细节的东西，特别是与春夏和冬季不同的地方，准确的表达出来，就是很生动的秋天了。不需要其他花里胡哨的技巧。
--
FROM 117.133.68.*
这提议不错，找这两篇让娃读读去。
【 在 fifthbeatles 的大作中提到: 】
: 哈哈哈哈那我猜的对。你看看我说的郁达夫啊，可以让孩子仿写找找感觉，但是情绪拿捏未必到位，可能害得结合背景了解一下。
: 老舍的《北平的秋》就完全是另一种情绪了。自豪的，活泼泼的，欣欣然的。
: 可以对比着阅读，看看孩子更喜欢哪一位作者笔下的秋。
: ...................
--
FROM 162.105.136.*
河水有什么不同？这个还真没感觉到。
【 在 longspring 的大作中提到: 】
: 懒惰的孩子。
: 带孩子到户外看看，想一想，看看河水，看看树叶，看看花草，感受下空气的干湿，听一听户外蝉鸣鸟叫的变化，回味一下刚刚过去的中秋节月饼的味道。简简单单的，把自己此刻看到的，听到的，闻到的，品尝到的，感受到的周围的细节的东西，特别是与春夏和冬季不同的地方，准确的表达出来，就是很生动的秋天了。不需要其他花里胡哨的技巧。
--
FROM 162.105.136.*