- 主题:孩子作文写不好，咋办
非常同意！！！
每天至少30分钟，家长陪着孩子，调整状态安静下来，选取名家名篇的一段，先顺结构，再斟词酌句的推敲，讨论作者怎么设计整段结构的，每一句是怎么选择切入点的。换个类似的主体，试着模仿学习下。
日复一日的训练孩子的阅读思维习惯，让孩子逐步适应以作者的角度来阅读。
没有受过训练的孩子看到的是内容，受过训练孩子看到的是文章的布局、文字的运用。
【 在 bookbusay 的大作中提到: 】
: 从一句一段开始纠正
: 家长要下功夫啊
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FROM 1.119.157.*
哎不听啊
我还没开始讲话就已经烦我了
但是觉得一个星期上一次课貌似也起不到什么作用
其实我自己写作还可以，小学作文我也能讲的
不听
【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 非常同意！！！
: 每天至少30分钟，家长陪着孩子，调整状态安静下来，选取名家名篇的一段，先顺结构，再斟词酌句的推敲，讨论作者怎么设计整段结构的，每一句是怎么选择切入点的。换个类似的主体，试着模仿学习下。
: 日复一日的训练孩子的阅读思维习惯，让孩子逐步适应以作者的角度来阅读。
: ...................
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FROM 183.157.163.*
不动笔墨不读书，读完之后让输出简写纲要，不偷懒，写个几百回，肯定就利索了
【 在 QuickLinks 的大作中提到: 】
: 书看了一屋子
: 但是写的东西不能看
: 罗里吧嗦，前言不搭后语
: ...................
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FROM 101.88.126.*
赞！
“没有受过训练的孩子看到的是内容，受过训练孩子看到的是文章的布局、文字的运用。”
我就是光看到内容了，不知道孩子（二年级）怎么就能看到布局、运用，可能是上了写作培训课的缘故。
今天看了naohai好一些高质量发言了，受教了。
【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 非常同意！！！
: 每天至少30分钟，家长陪着孩子，调整状态安静下来，选取名家名篇的一段，先顺结构，再斟词酌句的推敲，讨论作者怎么设计整段结构的，每一句是怎么选择切入点的。换个类似的主体，试着模仿学习下。
: 日复一日的训练孩子的阅读思维习惯，让孩子逐步适应以作者的角度来阅读。
: ...................
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FROM 49.64.126.*
这个怎么说呢，孩子个体差异会比较大，硬压着小朋友去“熏”也不现实，对文字不敏感体质也别强迫了，顺其自然吧，强化孩子擅长的学科吧。
【 在 QuickLinks 的大作中提到: 】
: 哎不听啊
: 我还没开始讲话就已经烦我了
: 但是觉得一个星期上一次课貌似也起不到什么作用
: ...................
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FROM 1.119.157.*
写作班有点用，但也不能期待太多，很多东西都是潜移默化的
我娃上过一个写作班，会分主题讲很多事情的写法，比如动作、心态、景物、选题、立意之类的，你要说立竿见影，应该也没有，但说一点用也没有，那也不可能。
【 在 QuickLinks 的大作中提到: 】
: 书看了一屋子
: 但是写的东西不能看
: 罗里吧嗦，前言不搭后语
: ...................
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FROM 223.104.41.*
不动笔不读书。光看不抄不写效果肯定出不来。
【 在 QuickLinks 的大作中提到: 】
: 书看了一屋子
: 但是写的东西不能看
: 罗里吧嗦，前言不搭后语
: 五年级了，连基本语句通顺都做不到
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发自「今日水木 on YesMan」
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FROM 101.41.118.103
上写作班和广泛阅读是一回事。目标都是去获取知识，但是如何能把获取知识固化到自己脑子里，并能有效输出才是关键。如果上辅导班不能改变固有的学习习惯，对作文提高肯定是没用的。
【 在 QuickLinks 的大作中提到: 】
: 上个 写作班有用吗
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发自「今日水木 on YesMan」
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FROM 101.41.118.103
多写。多背。
【 在 QuickLinks 的大作中提到: 】
: 书看了一屋子
: 但是写的东西不能看
: 罗里吧嗦，前言不搭后语
: 五年级了，连基本语句通顺都做不到
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发自「今日水木 on 22021211RC」
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FROM 39.168.138.*
那只有花钱找个有耐心的人陪写。
【 在 QuickLinks 的大作中提到: 】
: 哎不听啊
: 我还没开始讲话就已经烦我了
: 但是觉得一个星期上一次课貌似也起不到什么作用
: 其实我自己写作还可以，小学作文我也能讲的
: 不听
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发自「今日水木 on 22021211RC」
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FROM 39.168.138.*