1，在一旁陪着，随时指出错误要求改正。
2，等孩子做完了再检查。
3，只检查完成度，不检查对错，让老师去判。
4，完全不检查。

我目前是第二种。有时候也会在一旁陪着，孩子不懂的会问我，但一般情况下，我就是看着他做，发现错误了也不会立马指出，等他做完了要他自己检查一下，没发现再提醒哪里写错了让他自己纠正。
昨天，我跟孩子爸因为作业问题大吵了一架。一张看拼音写词语卷子，孩子正在做的过程中，他发现有个字写错了，就很严肃的指出来，要孩子立马去把语文书拿来对照，我就多嘴说了句不要打断他，等做完再说。然后孩子爸就火了，说我总唱反调。我说他这样做会影响孩子的专注力，也影响心情，他就更火了，说我老护着孩子，生怕孩子自尊心受伤，做作业为什么要心情好。。。我也很火大，明明是我在管作业，管学习，他来插手的。。。
  还有，我觉得只要不是孩子态度问题，做错一两道题也正常，不需要用那么生硬，严肃的口气去训孩子。正常指出就可以了。孩子爸也不赞同，觉得批评狠一点孩子才长记性。
  唉！现在孩子的学习还行，都能吵成这样，以后作业做多了难了估计更有得吵。


发自「今日水木 on YAL-AL10」
--
修改:qwerty1220 FROM 103.61.155.*
FROM 117.136.0.*

老师还留作业？不怕举报被辞退？
【 在 qwerty1220 的大作中提到: 】
: 1，在一旁陪着，随时指出错误要求改正。
: 2，等孩子做完了再检查。
: 3，只检查完成度，不检查对错，让老师去判。
: ...................
--
FROM 117.136.0.*

三年级了，应该可以留了吧？也不算多。一二年级的时候没有。
【 在 orbis 的大作中提到: 】
: 老师还留作业？不怕举报被辞退？  
: --

发自「今日水木 on YAL-AL10」
--
FROM 117.136.0.*

3但是等老师判回来再改错周期长反馈不及时得不到小印章等奖励 影响孩子的正向激励
2比较好 但费妈
【 在 qwerty1220 的大作中提到: 】
: 1，在一旁陪着，随时指出错误要求改正。
: 2，等孩子做完了再检查。
: 3，只检查完成度，不检查对错，让老师去判。
: ...................
--
FROM 36.112.186.5

觉得1是最差的，一般人有个人在旁边都会影响自己专注度吧；而且也没有必要吧，看不出好处在哪

【 在 qwerty1220 的大作中提到: 】
: 1，在一旁陪着，随时指出错误要求改正。
: 2，等孩子做完了再检查。
: 3，只检查完成度，不检查对错，让老师去判。
: ...................
--
FROM 114.253.36.*