不至于遇到挫折就灰心了，但也不必非得坚持原来的节奏，有难度就降低难度，或者减慢进度，实在搞不定就换套体系。别让孩子随便就放弃了，也别让孩子压力太大腻烦了~

卷不是为了赢别人，是为了自己一点点进步。四年级还早，想要避坑的话，小升初还有很多渠道和运作空间，不至于非得卡在这一项上~

【 在 wmeng006 的大作中提到: 】
: 勿转，谢谢。
: 对于孩子教育，最近愈发迷茫，求过来人启发。
: 海淀四年级女孩。从小要求比较严格，学习习惯尚可，课内成绩还不错，但考试简单，无差距。
: ...................
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孩子到了这个年纪就是容易烦躁，容易逆反，容易对抗，未必是学习本身的问题，就是差不多叛逆期了，情绪不好控制了，再加上学习上了难度，有了压力，又不知如何面对，结果就是各种找别扭，各种发泄。

这时候就对家长有些要求了，要共情，共情不了尽量理解，理解不了尽量温和，温和不了尽量冷处理，别拱火，别激化。当然最重要的是，不要随便扣帽子、贴标签、下定义，把暂时的问题无限扩展和延伸，比如把现在遇到的困难发挥成以后数学不灵...

【 在 wmeng006 的大作中提到: 】
: 举个例子，往往她错的多了，就会有挫败心理，这时我过来辅导，我一看不难，又没有提前建设同理心，就容易忽视她的情绪。然后我发现她的一些基础不牢，或者垂直辅助线画的都能偏30度，或者都不愿尝试辅助线，而这往往都是我上次和上上次提醒她的事，重要的是我的情绪控制能力不强，就不自觉提高音量，她的急躁心理就释放了，接下来就能想象了。
: 我也可以她不会我就教她，放弃让她自己尝试的过程，但那样她进步不了呀。
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修改:kathyyan FROM 223.72.44.*
FROM 223.72.44.*

继续担忧吧，高中难度还会上一个台阶
【 在 wmeng006 的大作中提到: 】
: 我没有不知足，只是确实孩子理解能力差一点，另外奥数也多多少少和高中数学，物理这些相关，也有担忧。
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FROM 106.39.42.*

学习了，分析地太好了

【 在 kathyyan 的大作中提到: 】
: 孩子到了这个年纪就是容易烦躁，容易逆反，容易对抗，未必是学习本身的问题，就是差不多叛逆期了，情绪不好控制了，再加上学习上了难度，有了压力，又不知如何面对，结果就是各种找别扭，各种发泄。
: 这时候就对家长有些要求了，要共情，共情不了尽量理解，理解不了尽量温和，温和不了尽量冷处理，别拱火，别激化。当然最重要的是，不要随便扣帽子、贴标签、下定义，把暂时的问题无限扩展和延伸，比如把现在遇到的困难发挥成以后数学不灵...
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FROM 106.121.67.*

这种孩子挺多的，确实定位迷茫
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