- 主题:提醒一个小孩子学英语的误区
你说的这个跟我不矛盾啊
我说的是一般性而言的原则
全国学生一般而言,能在小学阶段达到词汇量三五千的能有多少比例呢?
幼儿园大班达到4000+阅读词汇量的国内小孩我也见过,但这种属于万里挑一的特例
【 在 piginskybbc 的大作中提到: 】
: 这个不好说。
: 我觉得阅读高章/兰斯1000/单词量三五千之后,大致的。
: 严肃的学习,像 单词拼写/语法知识/写作训练等。就需要加进来了。
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FROM 223.72.74.*
认同
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【 在 wufeitusm 的大作中提到: 】
: 我倒是觉得如果前期注重了听读,已经有一定基础了,四年级开始关注拼写一点都不早,校内的拼写要求极简单,都是常用词。
: 母语孩子一上学就开始要求母语的听写了,四年级要求二外听写(还是低要求的),从能力发育的角度说明也不早。
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FROM 120.245.122.*
母语孩子一上学就要求听写,是因为他们在上学前就已经积累了几千的听力词汇量和阅读词汇量了
如果是能轻松应对校内拼写要求的孩子,自然不存在这个“过于关注”的问题
我强调的是,那些需要很努力才能掌握拼写、甚至很努力都难以掌握拼写的孩子,家长没有必要在这方面给孩子压力
一个需要花1个小时去记住10个单词拼写的四年级小孩,如果把这1个小时用来读英文读物,对英语整体能力的提升要好得多
【 在 wufeitusm 的大作中提到: 】
: 我倒是觉得如果前期注重了听读,已经有一定基础了,四年级开始关注拼写一点都不早,校内的拼写要求极简单,都是常用词。
: 母语孩子一上学就开始要求母语的听写了,四年级要求二外听写(还是低要求的),从能力发育的角度说明也不早。
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FROM 223.72.74.*
说白了就是年纪小他也记不住,过两天就忘了尤其是不常用的单词,不常用的连读音都不一定记得住
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听起来可以拔草厚海的意思。。
之前一直处于相冲厚海不敢冲的阶段。
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【 在 www1366 的大作中提到: 】
: 低年级没必要,
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: 但四年级以上,学校也都要求默写了,不练不行了,
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所以其实你主贴说的和你这个贴想表达的不完全是一个意思。关注拼写获得收益的性价比,取决于基础,而不是年龄。如果没有学业压力,还是尽量听读先行。
不过实际生活中,中高年级开始让孩子无积累就硬背单词的家长,基本都是不了解这个过程也没有耐心开始积累的。我娃也四年级,他现在的好朋友就是基本没有听读积累,不过他家长听了我的建议,开始强制要求孩子每天读分级了,从低级的牛津树/raz开始。虽然已经四年级了,这两个月刚刚开始,但我觉得还不晚。
【 在 mahuta 的大作中提到: 】
: 母语孩子一上学就要求听写,是因为他们在上学前就已经积累了几千的听力词汇量和阅读词汇量了
: 如果是能轻松应对校内拼写要求的孩子,自然不存在这个“过于关注”的问题
: 我强调的是,那些需要很努力才能掌握拼写、甚至很努力都难以掌握拼写的孩子,家长没有必要在这方面给孩子压力
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FROM 111.205.43.*
一个是母语,一个是外语
一年级的母语听力口语水平,稳超外语的大学生水平
【 在 littlenewone 的大作中提到: 】
: 一年级就能学拼音学写字,为什么四年级都不能背单词?你再想想?
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是不是说能达到英语国家娃6岁的听读水平,就可以开始书写单词了?
人家小朋友也是上学年级了。
【 在 mahuta 的大作中提到: 】
:很多家长过于关注对单词拼写的准确记忆,要求默写:小学阶段,尤其是中低年级,这个是完全没必要的,而且弊大于利:小学阶段最重
- 来自 水木社区APP v3.5.6
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FROM 111.202.160.*
为啥要着急书写单词呢?只要输入足够,输出是自然而然的事情。听多了就会想说,读多了就会想写
【 在 sdsmty 的大作中提到: 】
: 是不是说能达到英语国家娃6岁的听读水平,就可以开始书写单词了?
: 人家小朋友也是上学年级了。
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FROM 223.104.40.*
初中以后提笔就是错字
再加上同时主科副科全开
初中生本来就时间紧缺
这个局就太难了,把娃困住了呀
【 在 mahuta 的大作中提到: 】
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: 纯粹从学英语的角度,四年级关注拼写都早了,等到上初中之后都不迟
: 至于从迎合学校要求、追求每次考试成绩的角度就是另外一回事了
: 【 在 www1366 的大作中提到: 】
: : 低年级没必要,
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FROM 62.34.110.*