- 主题:一年级教完了分数四则运算
同刚上学小豆包
排列组合这个应该很有用
我也准备尽早让他接受这个思想
数学思想和熟练运用是两回事
很多数学思想和日常生活经验其实一样
都非常直观形象
早点接触不是坏事
幼儿园时候
娃好奇我正在干啥
我就给他讲了有限差分解偏微分方程
借助扩散模型讲讲那些空间小块块
基本思想完全能明白
模电数电我也讲过一些
包括计算机的冯诺依曼架构
随便一个幼儿园大班娃
我应该都能给讲懂…
相反,有一些古诗词的意境深意
因为生活经验阅历欠缺
反而很难讲清楚
只能先硬背了
【 在 kennnnny 的大作中提到: 】
: 会做水池充水放水的应用题。
: 全等三角形和相似三角形判定讲完了,会证三角形内心外心垂心重心交一点,会证勾股定理。圆也讲了基础的,会证等弧等角。排列组合讲了基础A(m,n),C(m,n),会算一副牌同花概率和顺子概率。
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: ...................
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FROM 123.123.46.*
家长闲的。
数学是个思维,计算只是其中的一小部分
【 在 kennnnny 的大作中提到: 】
: 会做水池充水放水的应用题。全等三角形和相似三角形判定讲完了,会证三角形内心外心垂心重心交一点,会证勾股定理。圆也讲了基础 ...
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FROM 61.149.75.*
: 小奥超前学了再去考机构,能进入名师的最高端班学习更多更好的知识和技巧。有天资的竞争者会因此被挤到烂师资学不了什么像样东西的普通班耽搁时间,难以追上。最初超前的就能小升初上岸。
有机会可以关注一下按你说的这个流程小升初上岸的孩子的后续情况,统计比例应该能说明很多问题。就我所知,进入初三后,初中重点班的相对优势会淡化非常多,也就是说,三年初中下来,出口的排位与入口的排位会差距非常大,普通班耽搁时间这些结论可能并不成立,反倒是高中的重点班,到高三时优势相对明显,但这个更可能与中考是选拔性考试,且北京政策是分分清有关,即入口就确认保证了相对强的区分度。
我个人觉得啊,每年的头部孩子中,很多可能真是这么一路走过来的,但头部的孩子这么走出来能成功,是说明每个孩子就应该这么走还是大多数孩子就不要这么走了?而且对于小升初就一路头部,初中重点班、高中重点班,重点大学的孩子来说,不可避免的是,他们初中班上的更多的孩子,结果并不理想,这部分是不是也可以拿出来作为超前不可行的例子?
养育一个孩子,最少最少也要对他的二十年后负责,所谓百年树人。每个孩子,每个家长,都有自己的做法,这无可厚非,且后果都是自己承担。同样作为一个家长,小升初、中考、高考,这些都是避不开的,但看到很多家长,对小升初过分的过多过分投入,我是真的不敢苟同,这个拼的太过,长远的利弊还是比较容易看清楚的。在最该培养习惯、培养兴趣的时候,要求出成绩,影响孩子的学习兴趣,就算挣得一个优质资源又怎么样?
头部的有些天才型孩子,超前可能是投其所好,但肯定对大多数孩子不是这样的。
【 在 kakapo7 的大作中提到: 】
: 因为资源有限
: 小奥超前学了再去考机构,能进入名师的最高端班学习更多更好的知识和技巧。有天资的竞争者会因此被挤到烂师资学不了什么像样东西的普通班耽搁时间,难以追上。最初超前的就能小升初上岸。
: 小奥超前学了,在高端班初中课程也超前,初中阶段和他们竞争的就剩下,突然杀进来的零星几个 路子特别野的天资超群的选手了。两批人都是超前学完初中理科课程的,如果在此之前学完高中数竞课程的,就能在初一第一次联赛有个好成绩,然后这批人就能多出时间来准备羟基和领军,至少985、211保底了,也不用为中考担忧,少浪费时间在中考科目上。没超前学的,都不在校内竞赛班,课程都是初中课内的一般进度,还有很多课内作业,师资也一般,是能凌晨一点起学到凌晨四点自学赶超第一梯队还是能怎样?
: ...................
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FROM 123.118.99.*
我同事儿子中班就学完了
【 在 kennnnny (三寨之心) 的大作中提到: 】
: 会做水池充水放水的应用题。
: 全等三角形和相似三角形判定讲完了,会证三角形内心外心垂心重心交一点,会证勾股定理。圆也讲了基础的,会证等弧等角。排列组合讲了基础A(m,n),C(m,n),会算一副牌同花概率和顺子概率。
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: 我只在一年级下学期教了两三个月,每周两小时。感觉比我小时候聪明,我一年级只会整数的加减法。现在天天996也没空教了。
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FROM 218.79.36.*
全等三角形 相似三角形 这不是初中的内容吗?
排列组合是高中代数内容
【 在 puja 的大作中提到: 】
: 两种可能
: 1. 天才or早慧
: 2. 家长对“会”有一定的误解
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修改:ZhangJuZheng FROM 112.17.236.*
FROM 112.17.236.*
天才绝对要很小就上强度,不然就废了
【 在 ydfk 的大作中提到: 】
: 一直对大幅度超前学习有深深的不理解,话说难听一点,我们又不是注定比别人早死几年,为啥非要把学习内容提前几年?而况,提前学习的意义到底在哪里呢?现实的角度,小学的可以以学过初中内容为了不起,形成一些相对优势,但这种优势并不可靠也不长远,初中高中的孩子,超前学习的优势相对要少很多,所以,很多家长孩子,进入初中以后,可能不得不面对之前因为超前学习形成的假象回归现实而带来的深深的落差感,对很多孩子来说,这可能都是一个不容易过的坎。人类社会的竞争,从来不是三岁就可以做三十岁能做的事,而是你三十岁的时候可以把需要做的事情做得比别人更出色。所以,从长远的角度也是真正负责任的角度,与其把时间和精力浪费在这些学习内容上,不如带着孩子做一些他的年龄阶段最适合最需要的事情,通过这些事情潜移默化地培养他对生活的热爱,对知识的追求,对自我的认知和期望,形成一些基本但重要的做事方式和习惯,为他的人生打好基础。可能对于天才来说(这样的天才有没有百分之一?),不超前学习,不在很小的时候上强度就是暴殄天物,但相信对绝对大多数的孩子来说,不是来自自己兴趣的,超前的学习,就是以爱为名的伤害。
: 【 在 kennnnny 的大作中提到: 】
: : 会做水池充水放水的应用题。
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--来自微微水木3.5.12
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FROM 119.98.72.*
厉害,小学一年级
【 在 kennnnny 的大作中提到: 】
会做水池充水放水的应用题。
全等三角形和相似三角形判定讲完了,会证三角形内心外心垂心重心交一点,会证勾股定理。圆也讲了基础的,会证等弧等角。排列组合讲了基础A(m,n),C(m,n),会算一副牌同花概率和顺子概率。
我只在一年级下学期教了两三个月,每周两小时。感觉比我小时候聪明,我一年级只会整数的加减法。现在天天996也没空教了。
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FROM 101.87.120.*
你和他说的不是一码事,也不是一条路
他的路是竞赛路
中高考不需要大幅度提前,假期预习一下下学期就行了
中高考需要的是手稳
【 在 ydfk 的大作中提到: 】
: 有机会可以关注一下按你说的这个流程小升初上岸的孩子的后续情况,统计比例应该能说明很多问题。就我所知,进入初三后,初中重点班的相对优势会淡化非常多,也就是说,三年初中下来,出口的排位与入口的排位会差距非常大,普通班耽搁时间这些结论可能并不成立,反倒是高中的重点班,到高三时优势相对明显,但这个更可能与中考是选拔性考试,且北京政策是分分清有关,即入口就确认保证了相对强的区分度。
: 我个人觉得啊,每年的头部孩子中,很多可能真是这么一路走过来的,但头部的孩子这么走出来能成功,是说明每个孩子就应该这么走还是大多数孩子就不要这么走了?而且对于小升初就一路头部,初中重点班、高中重点班,重点大学的孩子来说,不可避免的是,他们初中班上的更多的孩子,结果并不理想,这部分是不是也可以拿出来作为超前不可行的例子?
: 养育一个孩子,最少最少也要对他的二十年后负责,所谓百年树人。每个孩子,每个家长,都有自己的做法,这无可厚非,且后果都是自己承担。同样作为一个家长,小升初、中考、高考,这些都是避不开的,但看到很多家长,对小升初过分的过多过分投入,我是真的不敢苟同,这个拼的太过,长远的利弊还是比较容易看清楚的。在最该培养习惯、培养兴趣的时候,要求出成绩,影响孩子的学习兴趣,就算挣得一个优质资源又怎么样?
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FROM 180.91.212.*
不能正常讨论分析吗,太酸了。听楼主讲讲多好
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FROM 114.254.2.*
小孩子说懂了就是真懂了?你有没有考考他?
【 在 g3n1u5 (g3n1u5) 的大作中提到: 】
: 同刚上学小豆包
: 排列组合这个应该很有用
: 我也准备尽早让他接受这个思想
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FROM 117.136.0.*