- 主题:这道六年级课外题真把我难住了。
基本是正解
【 在 FSCMajor 的大作中提到: 】
: 这题没有那么麻烦。
: 等差数列求和根据k的奇偶性可以分两种情况N=n(2n+1)或者N=n(2n-1)
: N是平方数,就是说n是平方数,2n+1或者2n-1也是平方数。既然如此,直接枚举一下很简单
: ...................
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FROM 123.117.157.*
五年级学而思奥数胖哥讲过这个题
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 这算是奥数吗?
: 如果仅就数学知识范围,这涉及到几年级的数学?
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FROM 123.117.157.*
lz 你这道题我今天又算了n久
我的思路是:
设1+2+3 + …… + k = N = m2 (平方), N是四位数,[1000,10000), 可求出m的取值范围 [32,100);
同时,N = k*(k+1)/2, 利用上面取值范围代入,开平方,可求出k的取值范围 [45, 142) ;
然后我又试图对求和做一些推导变换,然后过程就控制不住地出错,然后就傻眼了。
后来看了楼里的答案,才知道可以利用平方值只能是 1,4,5,6,9; (之前根本不知道,还是得有点经验)
这样在缩小的范围里枚举范围进一步减小了,的确不算很难;但的确如你所说,N取超大值时,就得让傻子计算机替我们算了。 (说起来,常数 pi 和 e,还都是靠傻算确定的,所以,让计算机傻算也是数学的一种方法吧)
六年级孩子做这道题,感觉有点难为人了。 昨天还想着过半年给我娃报班,今天我做了这道题又打退堂鼓了。 应该先做做高思导引,至少,知道点基本知识才行。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 称能表示成1+2+3+…+k的形式的自然数为三角数,有一个四位数N,它既是三角数,又是完全平方数,N=______.
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: 这道六年级课外题真把我难住了,整整做了一个多小时。
: ...................
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FROM 117.154.90.*
哈哈,不要被自己吓到,学了的娃做这个用不了几分钟。
【 在 Leisi 的大作中提到: 】
: lz 你这道题我今天又算了n久
: 我的思路是:
: 设1+2+3 + …… + k = N = m2 (平方), N是四位数,[1000,10000), 可求出m的取值范围 [32,100);
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FROM 43.228.36.*
【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 哈哈,不要被自己吓到,学了的娃做这个用不了几分钟。
如果是10个馒头比喻,这得是几个,第6个起到得了?
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FROM 61.148.245.*
算四星题吧,具体得问专业人士,我说的不一定准。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 如果是10个馒头比喻,这得是几个,第6个起到得了?
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FROM 43.228.36.*
【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 算四星题吧,具体得问专业人士,我说的不一定准。
单一某一道题目,应该都可以应对;
但是这要是达到,某类中学的门槛,肯定得上几个台阶
压力不小呢。
能上那几个台阶,要么绝对的聪明,各科都能推进;要么也是准头部,全力投入数学类学习。
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FROM 61.148.245.*
海选吧,估计这样的四位数没几个。
1000=(1+n)n/2 n=44
9999 n=141 不到100个,还是太多了。。。。
还是从平方数入手吧。
mxm=(1+n)n/2x(1+n)n/2
32<m<100
m=(1+n)n/2
2m=n+nxn
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 称能表示成1+2+3+…+k的形式的自然数为三角数,有一个四位数N,它既是三角数,又是完全平方数,N=______.
: 这道六年级课外题真把我难住了,整整做了一个多小时。
: 从没跟孩子一起学过奥数,孩子说跟互质的尾数有关,我完全懵比。
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FROM 39.152.24.25
互质啥意思?为啥呀要求互质?
【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 帮你百度的,具体没看。
: 分析: 1+2+3+…+k的和为(1+K)×k÷2,又因为是完全平方数,因此(1+K)×k÷2=m×m,4位数的话,2000≤k×(k+1)≤20000,求出k的取值范围,然后讨论:k=2n和k=2n-1时,n的取值范围,进而解决问题.
: 解答: 解:(1+K)×k÷2=m×m,4位数的话,2000≤k×(k+1)≤20000 即45≤k≤140.
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FROM 39.152.24.25
数学能变强势科目的娃,只靠这一科走个xsc,也问题不大,追求高、求稳的要把语文提提。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 单一某一道题目,应该都可以应对;
: 但是这要是达到,某类中学的门槛,肯定得上几个台阶
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FROM 43.228.36.*