不知道现在初中化学讲不讲物质的量的概念，我那时候是不讲的，高中才讲。我初中化学竞赛还拿了省一（初中全国联赛没有国家级奖，最高省一），但是并没有学和用到物质的量概念。

到了高中发现用物质的量概念能简化很多叙述和计算过程，而实际上初中竞赛中的一些计算过程已经隐式用到物质的量，只不过没有提炼出来这概念罢了。

我比我表妹大半岁，早上学一年，我高一时姨妈让我每天电话辅导我初三表妹的化学。电话里面很多东西说起来很恼火的，我就尝试把物质的量概念解释给了表妹听，然后每次解题都尽量用这个概念来算（其实就是质量除以式量后才可以互相加加减减，以及加减完了需要的话再乘回式量）

她听懂了，也越用越熟练，效果很不错，中考化学分数很高。


那么为什么初中不把这个概念介绍给学生以取得事半功倍效果呢？因为中学教学大纲决定了这些知识要分阶段传授，入门阶段不要讲授太多理论计算类的概念，免得学生望而却步，初中就一年化学，所以得放在高中讲。

然而刻意隐瞒这个方便概念的效果就是把本来简单的问题弄的复杂，学生更容易望而却步了。
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修改:marion FROM 117.136.120.*
FROM 117.136.120.*

因为初中能理解物质的量的概念的，写初中中考化学计算题就跟写小学计算题一样，觉得初中中考化学题计算难得理解不了物质的量的概念，注意，我说的是初中中考化学，不是初中化学竞赛，不要自己觉得简单，就以为别人也觉得简单
【 在 marion 的大作中提到: 】
: 不知道现在初中化学讲不讲物质的量的概念，我那时候是不讲的，高中才讲。我初中化学竞赛还拿了省一（初中全国联赛没有国家级奖，最高省一），但是并没有学和用到物质的量概念。
: 到了高中发现用物质的量概念能简化很多叙述和计算过程，而实际上初中竞赛中的一些计算过程实际上已经隐式用到了物质的量，只不过没有提炼出来这概念罢了。
: 我比我表妹大半岁，早上学一年，我高一时姨妈让我每天电话辅导我初三表妹的化学。电话里面很多东西说起来很恼火的，我就尝试把物质的量概念解释给了表妹听，然后每次解题都尽量用这个概念来算（其实就是质量除以式量后才可以互相加加减减，以及加减完了需要的话再乘回式量）
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因为版上都是高知，可能还是有相当一部分学生理解不了

【 在 leedcomm 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 关于提前学，有一个案例，我觉得是教育界的臭毛病
: 发信站: 水木社区 (Sat Nov 26 09:19:16 2022), 站内
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: 没明白为啥不能理解
: 不就是数个数么，一筐苹果，两筐苹果。。。
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: 【 在 puck856 的大作中提到: 】
: : 因为初中能理解物质的量的概念的，写初中中考化学计算题就跟写小学计算题一样，觉得初中中考化学题计算难得理解不了物质的量的概念，注意，我说的是初中中考化学，不是初中化学竞赛，不要自己觉得简单，就以为别人也觉得简单
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: ※ 来源:·水木社区 mysmth.net·[FROM: 1.80.155.*]
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FROM 117.89.149.*

初中物理化学纯粹是浪费时间，数学学好了直接学高中物理化学，事半功倍

【 在 marion 的大作中提到: 】
:不知道现在初中化学讲不讲物质的量的概念，我那时候是不讲的，高中才讲。我初中化学竞赛还拿了省一（初中全国联赛没有国家级奖，

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