多读，精读、多写、多指导
少年文学的选粹就很好，里面很多名家写的小短篇
读完要多问问别人为什么写的好，哪些字词句写得好，

一篇文章的架构要由逻辑关系紧密相连的中心句组成
然后所有的段落都要围绕其中一个中心句来写
跟中心句不相干的都剃掉，字词句既要精炼，又要生动

写作就是多看多读多记多用，没别的办法
有老师带着会更好

【 在 DelPotro 的大作中提到: 】
: 只能多背多模仿了是吧？
: 平常阅读理解老师讲评范文，他也表示听不懂，说没意思
: 这该咋整？
--
修改:ganymedes FROM 124.64.22.5
FROM 124.64.22.5

有用，你在他文章的基础上手把手带着改
改完再对照分析，
让他搞清楚你为什么用这个词、为什么这个句子要这么写，为什么在这个地方要安排这个内容
只有他明白了自己为什么写的不好，别人为什么写得好
才能有进步

【 在 DelPotro 的大作中提到: 】
: 我给改相当于得全写了。那还不是对他没用。
--
FROM 124.64.22.5

他作文写好了不让我们看。
是我昨晚偷偷看到的。
他发给老师，老师也没咋点评，就是给改了下字词和让注意书写
【 在 ganymedes 的大作中提到: 】
: 有用，你在他文章的基础上手把手带着改
: 改完再对照分析，
: 让他搞清楚你为什么用这个词、为什么这个句子要这么写，为什么在这个地方要安排这个内容
: ...................
--
FROM 111.197.239.*

孩子大了不好带了
老师估计也顾不上

好好跟孩子说说，
或者请个老师指导一下
起码应该知道文章该怎么写，
以什么样的逻辑和思路来布局架构，设置段落，组织语言

形成对文章的审美，
知道什么样的文章好，什么样的不好
好在哪里，不好在哪里


【 在 DelPotro 的大作中提到: 】
: 他作文写好了不让我们看。
: 是我昨晚偷偷看到的。
: 他发给老师，老师也没咋点评，就是给改了下字词和让注意书写
--
FROM 124.64.22.5

我闺女也写了这个题目的作文，新初一校友？
【 在 DelPotro 的大作中提到: 】
: 自命题。
: __哉，吾__，前面一个词得是文言文
: [upload=1][/upload][upload=2][/upload]
--
FROM 1.119.150.*