这里如果要先算3*5，当然要加括号，加括号提高优先级改变运算顺序。

这是相关知识点的重点要求，你还无语。

结合你前面主贴的内容，感觉你对小学阶段的教学方式和教学目标基本不清楚。

课上主要讲格式，你就觉得没必要；对计算结果无影响的步骤，你也觉得不用写。

你是已经学过了，学到老后面了，现在看这些觉得这也不重要那也没必要。

可你的小孩不是你，他/她以及成千上万小孩还是需要一点一滴的积累和练习。如果你的
孩子想要先算3*5，但完全想不起来需要加括号来表示这一意图。那此部分知识就是学得
有缺陷的。

这是数学，还真不影响最终结果。可还有好多别的学科，别的知识点，你这么有信心都
不影响最终结果？很多方面甚至都不是能以某个“结果”来呈现的。如果是我自己的孩
子，我会非常担心已经埋下很多个隐患了。


【 在 Scolesath 的大作中提到: 】
: 今天的脱式计算又被扣格式分了。
: =2x3x5
: =2x15
: ...................
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一个期末考试算啥软肋？不喜欢老师的要求就别那么在意分数就是了，反正小学的期末考试也没啥实质作用。

不过，对数学题写一漂亮的solution也是数学教育的重要部分。清晰准确的步骤是好习惯，不要让读者/阅卷人来揣测你的意思。这个跟打分标准里面是否有要求没关系。

另外，针对不同考试，选择合理的作答方式。说白了就是针对考试的要求来作答。比如小学课内求最大公约数，要求就是短除法，你要是用辗转相除法做，那自然不能给分，除非你把辗转相除法的原理先证明一遍。这种针对不同读者/要求来安排内容的能力其实很重要，等后面要写项目proposal骗经费的时候体会就深刻了。

网上有帖子专门讲中学生如何写数学题的解答过程，我觉得值得参考。 https://artofproblemsolving.com/blog/articles/how-to-write-a-solution


【 在 Scolesath 的大作中提到: 】
: 你说得对。软肋在人家手里，就要按照人家说的做。但这绝不是数学教育应该走的正途。
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FROM 111.192.118.*

我比老师扣的严

【 在 Scolesath 的大作中提到: 】
: 而且还是数学卷子。得数都对，老师給扣的都是格式分。
: - 解方程不能用移项，要用两边同时加减乘除一个数
: - 脱式计算跳步扣分
: ...................
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