未必哦，我孩子6岁表现出的聪明程度远不如我6岁，但练了几年数学，9岁的思维能力已经比我小学毕业强了
【 在 amethystcat 的大作中提到: 】
: 我初中的时候就被奥数折磨  
: 老师组织我们参加希望杯，我们学校学生水平不咋地，能进复赛的就两三个，虽然我是其中之一，但我们复赛没人能拿奖。心理压力老大了，就是老师心中的希望，培训的时候每出一道题老师就会不自觉的关注我们几个，等我们抢答，那感觉真的感觉是赶鸭子上架。  
: 据我观察我娃从小的表现
: ..................

发自「今日水木 on iPhone 12 Pro」
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【 在 suosuoyan 的大作中提到: 】
: 确实，我也有此困惑，教了几个几何模型，又没严谨的证明，跟初中学几何不是一条路，不知道意义何在。
:

教了几个几何模型

谁教呢？
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【 在 suosuoyan 的大作中提到: 】
: 课外班教的呀。现在难度降低了，有的内容跟校内衔接，当拓展了。

这种教法很常见 但是不一定合理
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因为小学升学时只能看到奥数成绩，考察不出来学习习惯，所以奥数不错但学习习惯不好的孩子也能被点走。
初中后七门全开，学习时间紧张，不再像小学那样有大把的时间反复复习和磨题，而是必须要求一遍过，留给补漏洞的时间也非常少，所以学习习惯不好的孩子短板会迅速暴露出来。比如概念不清，审题不细，答题没有条理。
lz应该重视学习习惯的培养，而不是甩锅给奥数。这么多年，各学校坚持拿奥数筛人肯定是有道理的，但是也不能保证一筛一个准。
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【 在 cayou 的大作中提到: 】
: 小学时候就经常跟他讲，奥数12道题能对9道就不错了，对4道就是三等奖，搞的现在对分数不敏感，以为校内考试也是奥数，每次考试不丢个一二十分不习惯。从分数上看75-85的得分区间，正好是奥数二等奖的得分区间。所有科目都成奥数了。

  那他小学校内6年级的时候，数学英语也能次次在100左右，语文90以上吗？
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