- 主题:Re: A的行为算偷么?
不管是不是偷,这个行为都不太好。是要处分么?如果不是,好好讲道理吧。以后类似的事,数额巨大一样是要承担刑罚的。高年级该懂事了。
【 在 airlulu 的大作中提到: 】
: ABC三个是同班同学,C有一个有意思的物件,B喜欢并偷拿了,玩了半天后觉得没意思了,又送给了A。
: A明知道是C的东西(C把玩并显摆过),但还是接受了,自己也拿着玩。
: 然后C发现东西在A这里。老师认为AB都算偷东西。
: 我们作为A的家长,觉得与B的偷行为还是有区别的,算隐匿赃物或
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FROM 101.71.110.*
不要和b往来了,告诉和b玩,以后这种事还会找上门
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FROM 117.136.38.*
我为A鸣不平,B送给A的为啥不能收,除非B说是他自己偷来的
【 在 airlulu 的大作中提到: 】
: ABC三个是同班同学,C有一个有意思的物件,B喜欢并偷拿了,玩了半天后觉得没意思了,又送给了A。
: A明知道是C的东西(C把玩并显摆过),但还是接受了,自己也拿着玩。
: 然后C发现东西在A这里。老师认为AB都算偷东西。
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FROM 113.222.17.*
有这家长,何愁孩子不进监狱,不学李天一参与轮J
【 在 dfsusb 的大作中提到: 】
: 我觉得教育孩子不要纠结于定性是否算偷,而是跟孩子一起分析过程。首先告诉孩子明知道是C的,接受的时候就要问清楚,是偷的还是C送的;如果明知道是偷的,告诉孩子在法律上接受赃物也是犯法的;如果B告诉孩子不是偷的,要教育孩子学会自己判断,如果B和C并不是关系特别好,C又很喜欢这个东西,那么“赠送”这个事情就值得怀疑,自己没有保持合理怀疑,也是要负责任的。
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FROM 124.114.151.*
离B远点,B不是正经人,骨子里的教养就有问题
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FROM 60.247.61.*
这时不要引导,不是偷就不是偷
如果这算偷,今后送礼物都要带着发票才行,只要发票丢了就是偷的,因为这个明显是在商场里见过的,是商场的东西。
老师这事做的有点拎不清,但是作为家长一定要单独和老师说,而不是多方家长坐一起说,这样容易矛盾激化
【 在 airlulu 的大作中提到: 】
: ABC三个是同班同学,C有一个有意思的物件,B喜欢并偷拿了,玩了半天后觉得没意思了,又送给了A。
: A明知道是C的东西(C把玩并显摆过),但还是接受了,自己也拿着玩。
: 然后C发现东西在A这里。老师认为AB都算偷东西。
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FROM 111.203.211.*
这个得认真的教育一下孩子,让孩子远离B这种人,近朱者赤近墨者黑。
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FROM 202.108.199.*
有一种人,是“火中取栗”那型
游走在规则的灰色地带
想要李四的东西?唆使张三去拿啊
他本人偷?不存在的啊
有错也是张三李四之间的矛盾
老师的处理法,可以说简单有效了
对付这种人没法跟他讲理的
细扯就被他绕进去了
【 在 airlulu 的大作中提到: 】
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: 是的,我说的藏赃,也是犯罪的一种,但我觉得教育孩子,应该给他讲清楚,该是啥问题批评啥问题。我思想里,也觉得偷与藏赃,还是有程度的区别类似一个判10年,一个判3年,甚至是有性质的区别。老师把2人行为混成一类,我自己觉得略微工作粗糙了一些
: 【 在 zsh1 的大作中提到: 】
: : 根据我国《刑法》规定,明知是犯罪所得及其产生的收益而予以窝藏、转移、收购、代为销售或者以其他方法掩饰、隐瞒的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制,并处或者单处罚金;情节严重的,处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金。
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FROM 62.34.110.*
你确定?
【 在 airlulu 的大作中提到: 】
: 没看到B的偷动作,但知道肯定不是C送B,是B自己偷拿的
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FROM 112.97.83.*
可以参考刑法395条财产来历不明罪
实际上没有双方口供来分析,这里说的都是家长对世界的认识而已
别急,等这些孩子再大点,长过了16,再有类似的事,往局子里一送就全撂了
别信有些家长说的什么只要不说就没证据,第一,有口供就有漏洞,你不说,你就等着背锅吧,都往你身上推,第二,官法如炉是真如炉
【 在 tomcruze 的大作中提到: 】
: 这时不要引导,不是偷就不是偷
: 如果这算偷,今后送礼物都要带着发票才行,只要发票丢了就是偷的,因为这个明显是在商场里见过的,是商场的东西。
: 老师这事做的有点拎不清,但是作为家长一定要单独和老师说,而不是多方家长坐一起说,这样容易矛盾激化
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FROM 221.220.57.*