- 主题:阅读
小学中高年级小朋友，语文成绩不好，阅读作文都不咋地。酷爱读书看报，读的也不是口水书，钱学森传，甲午战争之类的，报纸喜欢环球时报，光明日报。以至于占用大量学习时间。如果不刷题，靠泛读能托住语文下限吗
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【 在 luluandtutu 的大作中提到: 】
: 小学中高年级小朋友，语文成绩不好，阅读作文都不咋地。酷爱读书看报，读的也不是口水书，钱学森传，甲午战争之类的，报纸喜欢环球时报，光明日报。以至于占用大量学习时间。如果不刷题，靠泛读能托住语文下限吗
要是作文不好，先刷点儿作文书呢？
我始终觉得多看书还是有好处的，可能只是近期没显现出来？
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FROM 120.244.160.*
需要找个人给他分析好的作文什么地方好？语言好在什么地方？思路好在什么地方？然后模仿
阅读需要找个人带他分析文章层次脉络。
【 在 luluandtutu 的大作中提到: 】
: 小学中高年级小朋友，语文成绩不好，阅读作文都不咋地。酷爱读书看报，读的也不是口水书，钱学森传，甲午战争之类的，报纸喜欢环球时报，光明日报。以至于占用大量学习时间。如果不刷题，靠泛读能托住语文下限吗
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FROM 88.133.236.*
看基础知识掌握牢固程度
泛读的作用基本在高中才体现
【 在 luluandtutu 的大作中提到: 】
: 小学中高年级小朋友，语文成绩不好，阅读作文都不咋地。酷爱读书看报，读的也不是口水书，钱学森传，甲午战争之类的，报纸喜欢环球时报，光明日报。以至于占用大量学习时间。如果不刷题，靠泛读能托住语文下限吗
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那么，语文到底几分？
【 在 luluandtutu 的大作中提到: 】
:小学中高年级小朋友，语文成绩不好，阅读作文都不咋地。酷爱读书看报，读的也不是口水书，钱学森传，甲午战争之类的，报纸喜欢环
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FROM 125.111.143.*
下限没问题，高考写议论文。不过要是家长要有更高的期望，作文还是该练了，笔力是需要练的，练了就有成效。阅读可以等初中，词汇量和套路积累多了就好了。
【 在 luluandtutu 的大作中提到: 】
: 小学中高年级小朋友，语文成绩不好，阅读作文都不咋地。酷爱读书看报，读的也不是口水书，钱学森传，甲午战争之类的，报纸喜欢环 ...
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修改:janepencil FROM 120.244.160.*
FROM 120.244.160.*
任何学科和技能，想一点都没挑战，一丁点痛苦都不经历就学好，你觉得可能吗？
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FROM 124.127.145.*
我感觉现在考试的阅读和作文还是有特定要求和套路的
并不是说我们觉得是篇好文章在考试的时候就能得高分
之前有人说刷一点点题
对照标准答案了解一下答题思路还是很有用的
当然我是纸上谈兵
我家老大所有科里语文是最烂的
我还在摸索怎么搞
【 在 luluandtutu 的大作中提到: 】
: 小学中高年级小朋友，语文成绩不好，阅读作文都不咋地。酷爱读书看报，读的也不是口水书，钱学森传，甲午战争之类的，报纸喜欢环球时报，光明日报。以至于占用大量学习时间。如果不刷题，靠泛读能托住语文下限吗
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阅读和作文是两个内容
阅读不好，怎么个不好法？开放问答题不好？做些阅读理解的题，学一下答题技巧。
作文咋个不好，完全写不出来还是写的文采不够？写不出来，就写日记/周记，从一句话开始写，写一段时间就好了。文采不好，不要光泛读，还要精读，看书摘抄好词好句，喜欢的段落背下来，重点情景仿写。
举个例子，描写人物，读了那么多书报，里面人家是怎么描写的？描写景色，别人是怎么写的？描写场景，别人是怎么写的？对于数理化脑袋的孩子，多用思维导图，看人家怎么写的，画画导图，然后自己写的时候，先画图，再动笔。
自己写的文章，多改改。改也是一种写作。现在还有AI了，用上新技术。
【 在 luluandtutu 的大作中提到: 】
: 小学中高年级小朋友，语文成绩不好，阅读作文都不咋地。酷爱读书看报，读的也不是口水书，钱学森传，甲午战争之类的，报纸喜欢环球时报，光明日报。以至于占用大量学习时间。如果不刷题，靠泛读能托住语文下限吗
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FROM 111.196.148.*
楼主说的阅读基本大部分是“内容”驱动的，孩子阅读的收获更多的是知识的扩展和储备。
语文成绩关联更多的“技术层面”，看的懂和写的出之间不是一回事，看别人写的和写给别人看也不是一回事，过渡是需要海量的刻意训练的。
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