- 主题:竞赛还有意义吗
为什么就能知道不适合呢？需要具备怎样的特质才适合啊？
【 在 Superb20T 的大作中提到: 】
: 按这个情况不太适合竞赛，回归课内按课本学习吧。
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FROM 119.78.232.*
不需要家长教导会自发去做竞赛题，觉得做难题很有意思是种娱乐的
【 在 laughingfish 的大作中提到: 】
: 为什么不适合呢？那要具备怎样的特质才适合呢？
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FROM 120.230.58.*
家长还有疑问是不是合适的，就是不合适
【 在 laughingfish 的大作中提到: 】
: 为什么就能知道不适合呢？需要具备怎样的特质才适合啊？
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FROM 62.34.110.*
这些我家娃（大班）都会了，甚至二元一次也会，但最近给他做一年级的大白本还是很多不会的。往前学和奥数并不是一个套路。
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 laughingfish 的大作中提到: 】
: 感谢您的回复。我们家娃现在二年级，异分母的分数加减，还有乘除已经可以理解了；一元一次方程解和差倍应用题也基本上会用了。但都是凭一时的兴趣在搞，有时候能坐得住，有时候又坐不住。我想即便概念理解了，还要加上一些练习才能巩固，所以现在比较纠结，因为孩子过了蛮久不练习，前面学的又生疏了。我想让孩子提前学习三角形的全等啊之类的，但总觉得自己的教学和引导没有系统性，不成体系，东一榔头西一棒。
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FROM 114.254.3.*
那就继续往前学，小学数学教材学完再说。大白本这种如果不是有比较高的小奥杯赛目标，其实也不是必须要搞，更别说一年级大白本。
【 在 cclhyw 的大作中提到: 】
: 这些我家娃（大班）都会了，甚至二元一次也会，但最近给他做一年级的大白本还是很多不会的。往前学和奥数并不是一个套路。
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
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FROM 114.224.40.*
学的内容根本和竞赛不匹配啊，学竞赛的哪有用异分母乘除来衡量进度的。而且看起来也没啥特殊的学习兴趣，家长也不了解。
【 在 laughingfish 的大作中提到: 】
: 为什么就能知道不适合呢？需要具备怎样的特质才适合啊？
: 【 在 Superb20T 的大作中提到: 】
: : 按这个情况不太适合竞赛，回归课内按课本学习吧。
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修改:Superb20T FROM 114.249.187.*
FROM 114.249.187.*
往前学没必要了，理解力跟不上，也不牢固。奥数还是有一定意义的，明显感觉到孩子在思路方面打不开
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 hfyx 的大作中提到: 】
: 那就继续往前学，小学数学教材学完再说。大白本这种如果不是有比较高的小奥杯赛目标，其实也不是必须要搞，更别说一年级大白本。
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FROM 114.254.3.*
请问你们提到的大白本是学而思的思维创新大通关吗
【 在 hfyx 的大作中提到: 】
: 那就继续往前学，小学数学教材学完再说。大白本这种如果不是有比较高的小奥杯赛目标，其实也不是必须要搞，更别说一年级大白本。
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