- 主题:Re: 认真探讨个问题
哎，问题是，我们只有自己小时候的经验。所以，无法做出更多判断了。
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
课内成绩咱就不说了，因为小学课内成绩对于前几名来说区分度并不大的大家都知道。假设俩孩子智商差不多，一个从小语数外各科踏踏实实的学了很多，数学做了不少有深度的题。（当然前提是这个孩子并没有厌学）。另外一个孩子呢，就是主要完成课内作业，课外拓展的很少。体现出来的是俩孩子课内成绩差不多的，因为小学课内区分度不大。那拉长时间到了初高中俩孩子表现是啥样？
我们小时候的经验就不用说了，那个年代整体氛围和现在就不一样，没太大参考价值。
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FROM 211.143.51.*
初高中，有初高中的不同际遇，跟小学的相关性不知道能不能证明因果性。
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
这有不少高年级或者初中家长吧
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 哎，问题是，我们只有自己小时候的经验。所以，无法做出更多判断了。
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: 课内成绩咱就不说了，因为小学课内成绩对于前几名来说区分度并不大的大家都知道。假设俩孩子智商差不多，一个从小语数外各科踏踏实实的学了很多，数学做了不少有深度的题。（当然前提是这个孩子并没有厌学）。另外一个孩子呢，就是主要完成课内作业，课外拓展的很少。体现出来的是俩孩子课内成绩差不多的，因为小学课内区分度不大。那拉长时间到了初高中俩孩子表现是啥样？
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FROM 211.143.51.*
如果这俩在中学阶段都努力认真学习，差别不大。
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 课内成绩咱就不说了，因为小学课内成绩对于前几名来说区分度并不大的大家都知道。假设俩孩子智商差不多，一个从小语数外各科踏踏实实的学了很多，数学做了不少有深度的题。（当然前提是这个孩子并没有厌学）。另外一个孩子呢，就是主要完成课内作业，课外拓展的很少。体现出来的是俩孩子课内成绩差不多的，因为小学课内区分度不大。那拉长时间到了初高中俩孩子表现是啥样？
: 我们小时候的经验就不用说了，那个年代整体氛围和现在就不一样，没太大参考价值。
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FROM 49.7.66.*
既然智商差不多
那就看谁的学习习惯好
小学学的多的学习习惯不一定好
学的少的学习习惯不一定不好
结论就是初高中成绩跟小学学的多不多没啥关系
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 课内成绩咱就不说了，因为小学课内成绩对于前几名来说区分度并不大的大家都知道。假设俩孩子智商差不多，一个从小语数外各科踏踏实实的学了很多，数学做了不少有深度的题。（当然前提是这个孩子并没有厌学）。另外一个孩子呢，就是主要完成课内作业，课外拓展的很少。体现出来的是俩孩子课内成绩差不多的，因为小学课内区分
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发自「今日水木 on PGZ110」
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FROM 117.136.0.*
认真说，最难界定就是“假定智商差不多”
非要说个人观点
中等偏上资质最适合多学多练
资质最好那部分，不能用衡水模式去训练
必须留白留余量
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 课内成绩咱就不说了，因为小学课内成绩对于前几名来说区分度并不大的大家都知道。假设俩孩子智商差不多，一个从小语数外各科踏踏实实的学了很多，数学做了不少有深度的题。（当然前提是这个孩子并没有厌学）。另外一个孩子呢，就是主要完成课内作业，课外拓展的很少。体现出来的是俩孩子课内成绩差不多的，因为小学课内区分度不大。那拉长时间到了初高中俩孩子表现是啥样？
: 我们小时候的经验就不用说了，那个年代整体氛围和现在就不一样，没太大参考价值。
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FROM 92.184.123.*
如果两个小孩到了初中高中成绩还能一样
把刷题的时间投入运动，稳赢。。。。
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FROM 58.247.82.*
还是看学习和生活习惯。习惯好的走更远。说白了还是得看细节
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 课内成绩咱就不说了，因为小学课内成绩对于前几名来说区分度并不大的大家都知道。假设俩孩子智商差不多，一个从小语数外各科踏踏实实的学了很多，数学做了不少有深度的题。（当然前提是这个孩子并没有厌学）。另外一个孩子呢，就是主要完成课内作业，课外拓展的很少。体现出来的是俩孩子课内成绩差不多的，因为小学课内区分度不大。那拉长时间到了初高中俩孩子表现是啥样？
: 我们小时候的经验就不用说了，那个年代整体氛围和现在就不一样，没太大参考价值。
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发自「今日水木 on 敏感的人都很好强，好强的人都很固执」
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FROM 1.30.190.83
以前不是有个段子
计算机专升本的学生,进拓扑2教室自习备考
震撼的发现学生们很多不会用word
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 确实天牛已经不适合普通的讨论了。。。咋样都行。。大多数都是普通人，只是有些智商在普通人中还不错，有些在普通人中也算一般。。。
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FROM 92.184.123.*
智商差不多这个假设不存在，比如本版上，如果有孩子分数高，就会有人把他归结为孩子智商高
至于其他的比如教育方法，父母投入，家庭关系等，都可以被这个假想的数据抹杀
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 课内成绩咱就不说了，因为小学课内成绩对于前几名来说区分度并不大的大家都知道。假设俩孩子智商差不多，一个从小语数外各科踏踏实实的学了很多，数学做了不少有深度的题。（当然前提是这个孩子并没有厌学）。另外一个孩子呢，就是主要完成课内作业，课外拓展的很少。体现出来的是俩孩子课内成绩差不多的，因为小学课内区分度不大。那拉长时间到了初高中俩孩子表现是啥样？
: 我们小时候的经验就不用说了，那个年代整体氛围和现在就不一样，没太大参考价值。
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FROM 111.194.11.*
这不是笑话
真事
我们公司，专门有个工作是排版，就是用word最后修改文件，达到专利提交标准
我就干不了这个工作，可能真不如三本的
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 以前不是有个段子
: 计算机专升本的学生,进拓扑2教室自习备考
: 震撼的发现学生们很多不会用word
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FROM 223.72.80.124