我可能有点想当然了，因为我家大娃在学校里人缘也不是特别好。

他们学校低年级，有两个评优活动，一个是好孩子，有门槛，功课全优（包括体育）的孩子才有资格参评，他选上那次，全班九个人参评，八个名额，他是第八名，勉强选上，另一个评优活动没有门槛，100%民主选举，45个孩子，接近20个名额，他都完全没机会（得票很少，甚至都没可能接近人家选上的最后一名）。

所以，您一说成绩很好，评不上优，我下意识的把自己代入了，第一反应就是原因出在人缘上了。

仔细一想，是我武断了，不应该想当然，您还是应该听楼上几位的建议，跟孩子聊聊，跟老师聊聊，分析一下具体原因。


【 在 ma309385560 的大作中提到: 】
: 我倒是也不在意 就是不知道问题出在哪里了。孩子也不在意。
: 感觉性格啥的也没啥大问题啊，人缘这么差吗？平时说起学校的事挺多的，感觉也有一些朋友
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我晚上回家跟孩子再细聊聊，然后问问老师，我觉得咱们很像，我有消息同步给你。共勉
【 在 mrredsnow 的大作中提到: 】
: 我可能有点想当然了，因为我家大娃在学校里人缘也不是特别好。
: 他们学校低年级，有两个评优活动，一个是好孩子，有门槛，功课全优（包括体育）的孩子才有资格参评，他选上那次，全班九个人参评，八个名额，他是第八名，勉强选上，另一个评优活动没有门槛，100%民主选举，45个孩子，接近20个名额，他都完全没机会（得票很少，甚至都没可能接近人家选上的最后一名）。
: 所以，您一说成绩很好，评不上优，我下意识的把自己代入了，第一反应就是原因出在人缘上了。
: ...................
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不是，评优要求人缘好的，纪律好的，乖点儿听话的
【 在 xcwei 的大作中提到: 】
: 内向，不擅长表现
: 就是原罪
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课内成绩只是一个必要条件，就算能牛到每次期末稳定数学英语双百，语文前三名这样的；另外小学评优，评选班干部，男生天生劣势，年龄特点发育规律使然。

另外评优、三好看来跟班风关系很大的。

我闺女的班级，三年级以来不管是班委（7人）还是三好（7人）投票，前5名人选是不变的，而且顺序基本都不变；第6、7人在几个候选人里走马灯。投票前后老师完全不干预，无记名投，公开唱票。

前5的几家互相也算熟悉，孩子之间关系也很好。我家的是千年老四，六年级评市三好3个名额投票她也是老四，这个结果她自己、我们家长也都服气。

能在这样一个环境里，我们感觉挺幸运的，也挺感激他们班主任。

听闺女说学校有个班级，某次评选班干部时有学生私下串联，选上的是几个“学习纪律都特差”的，直接被校方整顿教育，推翻结果重新评了。
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最主要还是乖，听话的，尤其年龄大一点儿的女孩子，成熟一些
纪律好，不闹腾，老师经常夸，同学都喜欢的
成绩大差不差，基本都差不多
没法说谁特别突出，100和95我感觉没有什么区别
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