我一直都有个观点，小学生，学习好不好，根本也不拼天赋，拼的就是爹妈。

任何一个所谓的差等生，爹妈能做到你这样，坚持三年，至少二十遍，心灰意冷之后，还能继续坚持，这娃最后就不可能差。

我娃一年级还是二年级的时候，班上有个娃，期末考试一门功课不及格（全班平均分93），不知道他爹妈有多崩溃，但是下个学期期末，这娃就考了个九十多，只要爹妈不懒惰，效果都是肉眼可见的。

【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 父母985，但小孩非常普通，除了了画画外，学啥都慢一拍，运动能力也比其它普通小孩差一截。 一二年级数学能跟上，三四年级的时候数学基本七八十分，每次数学考试都和班里数学平均分进行比较，超过平均分就会感觉挺高兴。
: 由于大家都学学而思，三年级时候接触到了鸡兔同笼，每次讲解，似乎能听懂，但是一两天后再问就是不会自己解。这种情况持续到了五年级，我教了接近3年，至少二十遍鸡兔同笼的算术解法，心灰意冷（她其它朋友到家里，我也会问鸡兔同笼，似乎大多数朋友都会）。由于简单的鸡兔同笼也不会，自然没办法鸡娃啦，一直是散养。5年级时候，她数学稍有好转，似乎更多时候能超过班里平均分。为了鸡兔同笼，就给她讲解二元一次方程（用加减消元），她似乎更容易记住啦，但依然过一段儿就不会啦。
: 6年级初，再考鸡兔同笼，二元一次方程，一元一次方程，不用方程突然都会了，而且似乎一瞬间明白了这几种方法之间的逻辑联系。这对她是一种突破，我这边也欣喜若狂。同时，数学考试果然上了一个大台阶，也常考100分啦（同学说她数学蜕变啦），再也不考虑和班级数学平均分做比较。现在小升初毕业了，即将上初一。
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不需要教材，自己教就行……慢慢来
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【 在 sunsungll 的大作中提到: 】
: 感动,请教小学学二元方程用的什么教材?
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赞，非常好！
【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 父母985，但小孩非常普通，除了了画画外，学啥都慢一拍，运动能力也比其它普通小孩差一截。 一二年级数学能跟上，三四年级的时候数学基本七八十分，每次数学考试都和班里数学平均分进行比较，超过平均分就会感觉挺高兴。
: 由于大家都学学而思，三年级时候接触到了鸡兔同笼，每次讲解，似乎能听懂，但是一两天后再问就是不会自己解。这种情况持续到了五年级，我教了接近3年，至少二十遍鸡兔同笼的算术解法，心灰意冷（她其它朋友到家里，我也会问鸡兔同笼，似乎大多数朋友都会）。由于简单的鸡兔同
: 笼也不会，自然没办法鸡娃啦，一直是散养。5年级时候，她数学稍有好转，似乎更多时候能超过班里平均分。为了鸡兔同笼，就给她讲解二元一次方程（用加减消元），她似乎更容易记住啦，但依然过一段儿就不会啦。
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手动点赞！对于我，怎么在教的时候管理好自己的情绪是个问题，汗！我一直安慰自己，智力是妈生的，不能赖孩子，不努力才能赖孩子。。。。
【 在 wfunny 的大作中提到: 】
: 父母985，但小孩非常普通，除了了画画外，学啥都慢一拍，运动能力也比其它普通小孩差一截。 一二年级数学能跟上，三四年级的时候数学基本七八十分，每次数学考试都和班里数学平均分进行比较，超过平均分就会感觉挺高兴。
: 由于大家都学学而思，三年级时候接触到了鸡兔同笼，每次讲解，似乎能听懂，但是一两天后再问就是不会自己解。这种情况持续到了五年级，我教了接近3年，至少二十遍鸡兔同笼的算术解法，心灰意冷（她其它朋友到家里，我也会问鸡兔同笼，似乎大多数朋友都会）。由于简单的鸡兔同笼也不会，自然没办法鸡娃啦，一直是散养。5年级时候，她数学稍有好转，似乎更多时候能超过班里平均分。为了鸡兔同笼，就给她讲解二元一次方程（用加减消元），她似乎更容易记住啦，但依然过一段儿就不会啦。
: 6年级初，再考鸡兔同笼，二元一次方程，一元一次方程，不用方程突然都会了，而且似乎一瞬间明白了这几种方法之间的逻辑联系。这对她是一种突破，我这边也欣喜若狂。同时，数学考试果然上了一个大台阶，也常考100分啦（同学说她数学蜕变啦），再也不考虑和班级数学平均分做比较。现在小升初毕业了，即将上初一。
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我娃就是这样
上课学了个公式，只会死记硬背生搬硬套
等差数列学了个例子是12345的中项算法是（5+1）/2，然后246的中项他这么算（6+1）/2，眼睛看看都知道答案不对，前面的例子不是随便加1而是加的首项1啊，但是他连想都不想，催他想他也不知道自己要想什么的一脸茫然。
反正教都教不会，各种题，表现出来都是脑细胞都在发呆，完全不动脑子的
二年级结束了，多少减1等于12，能算出11来。
如果一个题复杂一点，步骤超过两三步的话，写到第三步，就忘了自己前两步在算什么了，然后就混乱了，开始乱写，不相干的数开始乱加。
让我感觉真的是大脑硬件的问题，脑细胞都是孤零零的，互相没有连接，找不到各种信息的关联；大脑里没有数据储存，连计算都是算完下一步上一步就忘记了，然后自然无法分析信息的相互关系。

【 在 ppccbb 的大作中提到: 】
: 希望吧。娃是普娃中的战斗机。发现他死记步骤，从不会用脑思考。后来强制孩子读题后将题上已知条件写下来，把涉及到的知识点写出来，已知条件和问题之间的关系，依然是该错的还错，多一份观察都转化不出来关系，你告诉他1+1=2，让他转化成2-1=1，他能问你为啥。真是感到深深地绝望。
: 发自「今日水木 on PFGM00」
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修改:neab12ab12 FROM 123.119.118.*
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