- 主题:看了孩子数学作业,觉得数学教育在走一条邪路
实际生活和工作中不就是这样吗?从一大堆无关噪音中找出有价值信息,这也是一种能力,而且是绝对重要的、透过现象看本质的抽象思维能力
【 在 lsx 的大作中提到: 】
: 不仅仅数学,到初中以后物理、生物、地理都有这个特点
: 基本上都是阅读理解,出题人有病吧
: 瞎胡咧咧半天,并且不严谨,孩子经常被无关信息打岔,质疑题目出的不对
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我是90年代上的大学,使用的教材真的很难看懂,包括高教版。图书馆看到了国外教材,好像看到了新天地,虽然是英文的,但是深入浅出,明白易懂,真不是一个水平的。从此我就用国外教材学习各门课程,顺便还锻炼了英文阅读能力。
【 在 toutouqi 的大作中提到: 】
: 现在科研的主力军60/70/80后都是用“把菜洗干净了做好了喂给他们吃完事”的教材培养出来的,包括航空航天等各个成绩斐然的行业,你还觉得以前的方向是错的么。
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科研的世界噪音才多!如果没噪音,那不就随便谁都能发现问题实质并找到解决方案了吗?比如现在要在南京再建一座跨江大桥,应该怎么办?神经胶质瘤应该怎么治疗?为什么靶向Abeta的药物对阿尔茨海默病的疗效不理想?哪个问题不是一堆噪音?能从一堆噪音中找到真正的信号,这难道不是一种能力?
【 在 toutouqi 的大作中提到: 】
: 这看起来有点像反诈的套路,科研的世界哪里找那么多被故意设置的噪音。
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能干扰你发现信号的就是噪音。既然你都说是啰嗦了,那不是噪音是啥?
【 在 dub79 的大作中提到: 】
: 噪音对应在数学上就是多给了已知条件,而不是花里胡哨的啰嗦。
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那你说这题目咋出?给一张照片/一段视频自己看去?从一堆文献中找线索跟这种题目不就很像吗?
【 在 dub79 的大作中提到: 】
: 出题人如果是基于你说的这个噪音目的,那么合理的做法就是给一个真实的场景,让学生自己去观察。出题人也别瞎描述,自以为是整一堆文字。
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大多数论文,有价值信息在总篇幅里能占多少比例?
【 在 dub79 的大作中提到: 】
: 像吗?你把论文写的罗里吧嗦的去发表?
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这好歹还把有用的信息全都告诉你,噪音也仅限于有限的文字内容,比真实世界的问题简单多了!真实世界不会告诉你那么多,你自己找去吧
【 在 kod2009 的大作中提到: 】
: 一个是从真实世界中发现问题和分析问题。
: 现在的数学题是很长一段文字,让学生做阅读理解。
: 考的是语言文字。
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