内因和外因，共同作用，
外因相同的情况下
起决定作用的是内因。


内因相同情况下，外因可能有促进作用


【 在 littlebenben 的大作中提到: 】
: 好几个亲戚的孩子从小学到初中，一直上教培，学习不怎么样。在本中看来，学的好的，根本不是教培上出来的，大部分应该是自己学的 ...
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我理解的不一定是内容，更重要的是思维方法，现在小学在当前的内容上应该在题目的难度上增加，比如多绕一些弯，也可以分层出题，以此来培养和锻炼学生的思维，现在的问题就是太简单，孩子们的思维永远都停留在表面，到了高中，突然难度增加，以至于很多孩子不适应，跟不上
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 计数和概率，可以学啊，问题是为啥一定要教培？
: 中考有这种题型吗？如果有，初中老师一定会教！
: 再退一步，计数，概率这种自己买本书学，不可以吗？市面上一大堆相关的书籍，各种
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FROM 223.223.196.17

学校越水，教培越有用
小孩不愿意学或者没掌握正确方法，教培也事倍功半，只能起兜底作用


【 在 littlebenben 的大作中提到: 】
: 好几个亲戚的孩子从小学到初中，一直上教培，学习不怎么样。在本中看来，学的好的，根本不是教培上出来的，大部分应该是自己学的 ...
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FROM 223.104.40.*

不能这么对比，一方面今天的孩子接受到的信息跟30年前完全不同，面临的竞争也不一样；另外，我也不认为我30年前接受的村小教育就是合适的；现在的教材本身在讲透概念上我看进步了不少，但是题目考核上可以适当增加一下内容，分层考核，让学生按照自己的能力去做题，培养深度思考能力
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 你看过现在小学的期末试卷吗？你再把自己小学的试卷拿出来对比一下。我没觉得现在
: 校内的难度比30年前低。
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FROM 223.223.196.17

是啊，不分层，不考虑人与人的差别这个最基本的规律，教培永远不可能禁止
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 别老想着分层
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