成年人不也这样么

说墙上开一扇窗，大家不同意
你说那把墙都砸了吧，大家说那还是开一扇窗吧

大部分成年人也没有什么自驱力，如果有工资领却没有老板管着，百分之多少的员工能一如既往的认真负责呢


【 在 zmud 的大作中提到: 】
: 你这相当于帮娃培养两种习惯
: 1、学习上讨价还价
: 2、凡事不用做完也可以
: ...................
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修改:neab12ab12 FROM 219.142.119.*
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大部分就是普通娃最后成长成普通成年人

惰性都不用你培养，动物本能罢了
你教不教，娃都会讨价还价，哪怕婴幼儿时期，都已经会得寸进尺看人下菜碟试探规则边界了

所谓能引导出来的天使自鸡娃，能有多少比例呢？（而且真的是引导出来的吗，说养出天使娃的教育专家怎么往往是女孩子家长呢？）
公司里的积极上进自鸡劳动模范，能有多少？

老板何必研究怎么转变员工思想，好好的定好规章制度，让这些凡人员工完成任务就得了

【 在 zmud 的大作中提到: 】
: 人还有惰性呢，难道你就去特意培养孩子的惰性？
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修改:neab12ab12 FROM 219.142.119.*
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同意
一是理性层面上“正反馈”，既然让孩子额外付出“肉眼可见”的成本，最后必须要收获“肉眼可见”的成果；
二是感性层面上，在消耗毅力的过程中，家长要给孩子提供情绪价值，或者是短期激励。

家长要精算你额外增加的学习方法，评估准确的学习成果，严格把关执行过程的质量。

还要消耗自己宝贵的情绪储备，转化为孩子的持续执行力。

孩子说到底也是人，这些东西是人与人沟通，或者说难听点叫“人玩人”的策略手腕，有难度的。


【 在 Mia 的大作中提到: 】
: 第一不能让他感觉妈妈牌作业无穷无尽
: 第二妈妈牌作业得让人有正向反馈，要么是觉得自己牛了，要么是效率高了玩乐时间增加了
: ，但是千万不能是物质奖励
: ...................
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FROM 1.119.157.*

  你可以去wl版说这些话，因为公司的老板一般是在“用人”，做到识人善用就足够了。把员工用到合适岗位上，让他创造相应的价值，如果员工实在不能胜任，就开掉再招。

  但你在儿童教育版说这些，就非常不合适了。
  这是教育版面，教育的目的是什么？
  教育不是顺从和激发人的劣习性，而是要用训练去对抗这些劣习性。
  因为劣习性会影响我们在社会上生存，不会让我们过的更好。

  就说惰性，谁都知道躺倒睡到日上三竿很舒服，起早贪黑辛勤劳动很辛苦。但是躺倒不会让自己生活更好，辛苦工作才能。那我们就让孩子养成好的学习工作习惯，让他起早晨读的时候不会觉得那么辛苦，因为已经形成习惯了。

  而你说的这些，就是放任，并且在某种意义上是反向促进，让孩子在坏习惯的路上走的更快更远而已。

【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 大部分就是普通娃最后成长成普通成年人
: 惰性都不用你培养，动物本能罢了
: 你教不教，娃都会讨价还价，哪怕婴幼儿时期，都已经会得寸进尺看人下菜碟试探规则边界了
: ...................
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FROM 1.80.240.*

  首先，你说的这个问题，正是教育研究的重点，是希望解决的地方，也是难点。目前没有一个普适，拿出来肯定见效的方法。所以教育讲究因材施教。

  但是，也有一些指导性原则可以借鉴和参考。
  
  以你说的软硬不吃这种孩子举例：
  1、找到孩子怕的。
    有些孩子不怕家长怕老师，不怕爸爸怕姐姐，不怕打屁股怕挠痒痒，不怕你骂他怕扔了他的奥特曼卡片。
    用他所谓“怕”的，去督促。
    用成人的话就是，人总有软肋。

  2、找到孩子喜欢的
  
  3、正反馈（前面一个版友提到过，这个非常非常关键）
    让孩子在做这些原本他不情愿的事情中，获得正反馈。例如，满足感、成就感、优越感等等

  综合，用前面提到的这些，让孩子养成“好习惯”，习惯养成后，就不需要用“怕”和“喜欢”去拿捏和交换了，孩子会自然的获得正反馈。
  


【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 所以娃如果胡萝卜不吃大棒不吃，就是不肯做作业，那让娃做的办法是什么呢？
: 因为学习这个事对于绝大多数非天使娃来说，就是反动物本性的，就是累的、难受的、大脑得不到激励的一个事儿，大脑很难持续工作下去，往往以走神收场。至于长远的好处？小动物往往是短视的，哪考虑得了这么远，而且大脑工作一会儿就不由自主不能自控的消极怠工了，怎么收拾？
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FROM 1.80.240.*