这个年纪的男孩不就是狗都嫌么，先别急着否定，接受多动是正常的这个现实；

然后给娃灌输不能影响别人，或者尽量少影响别人这个观念；

再然后具体到孩子的行为，只能一点一点来，一个时期内只抓一个点，比如先解决上课插话的问题，提醒娃注意改正，那其他打闹的问题就先放一放，等课堂纪律问题解决差不多了，再抓其他。因为要求一多，孩子记不住也做不到，索性全摆烂了。一步一步来，做好了就鼓励，孩子会比较有意愿配合，也会比较有可能落地执行~

【 在 smagorinsky 的大作中提到: 】
: 三年级男孩，成绩还行，如果不是成绩还行，班主任估计完全放弃了
: 天天投诉，上课不守纪律，插话，中午吃饭乱扔东西，体育课和别的同学打闹，课外社团也是一有机会就和别的同学打闹，家长说了不听，怒了揍一顿，嘴上说的好好的，到了学校还是一如既往。家长天天跟他强调纪律，然而完全当耳旁风，在家也是一副死样，动不动大喊大叫，对老人不尊重，说了不改。
: 和他谈心很多次，都是嘴上说的好，然后过两天旧开始操蛋，天天拿个纪律本回来让我签字，想揍又觉得大了，老是揍不太好。
: ...................
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定规则，严执行
不知道三年级还能不能行，打娃要趁早

我们一年级老影响别人，我们的原则是可以自己学不好，不能影响别人
定了个规则，列了5项错误，每项错误第一次犯打5下手，第二次翻倍，第三次再翻倍
最多的一个错误，打80下就纠正过来了

打之前明确是哪项错误，这是第几次犯，要打多少下
是正正经经的戒尺，打完不能握笔的程度

整个过程家长一定要平静，就象没有情绪的法官和执行者

【 在 smagorinsky 的大作中提到: 】
: 强调这个主要原因是我觉得老师对他惩戒也不行，或者说因为他别的方面表现可能还行，导致对他的惩戒可能有点流于表面
: 昨天吃中饭扔石头，老师不让他在学校吃饭了。然而他不认为多大事。
: 现在毛病在于他自己觉得在学校表现很不错，不听管束。
: ...................
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Re  
  
【 在 kathyyan (事后诸葛亮，事前猪一样) 的大作中提到: 】
:  神马，这么恶劣的言论还敢公开发出来，不给自己后代积点德吗？
:  
:  【 在 D600 的大作中提到: 】
:  : 看了一眼你以往发帖，我知道你为什么这么激动了，可以理解。不过要谈纪律、注意力问题就谈纪律，谈什么学习成绩之类的毫无意义。从楼主说支持早恋时把别人女娃肚子搞大这一点就能看出来，上行下效，纪律啥的都是有痕迹可寻的  
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FROM 61.149.219.*

【 在 smagorinsky 的大作中提到: 】
: 是的，我的错，从小我不太愿意和丈人丈母娘直接冲突，总觉得说丈人管娃方式不对会影响家庭和谐。等上学了，发现要再教育已经来不及了
: 你觉得在家呢？在家揍有用吗？


弄到我家，让我恶虎一般的老公嗷嗷嗷他
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三年级男孩在班上的纪律问题应该由老师负责，因为很多管教措施应该是在行为发生之后当时进行的，家长在放学后把孩子打一顿基本解决不了问题。从老师天天投诉可以看到老师的课堂管理水平不行。
但是你孩子在家里的行为表现应该由你们家长纠正。
【 在 smagorinsky 的大作中提到: 】
: 三年级男孩，成绩还行，如果不是成绩还行，班主任估计完全放弃了
: 天天投诉，上课不守纪律，插话，中午吃饭乱扔东西，体育课和别的同学打闹，课外社团也是一有机会就和别的同学打闹，家长说了不听，怒了揍一顿，嘴上说的好好的，到了学校还是一如既往。家长天天跟他强调纪律，然而完全当耳旁风，在家也是一副死样，动不动大喊大叫，对老人不尊重，说了不改。
: 和他谈心很多次，都是嘴上说的好，然后过两天旧开始操蛋，天天拿个纪律本回来让我签字，想揍又觉得大了，老是揍不太好。
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