第一步，听力，辩音及表达
这个阶段，幼儿园后半段就可以开始了
最好在二年级之前结束

孩子可以写下他听到的语言
但是必须符合发音规范
就比如，举个栗子
i well go to maten

i小写没问题，well没问题很好

但是maten绝对不行，必须跟孩子细谈
绝大部分可能这孩子发音有问题
说个“山”吧，他说得含含糊糊
大致嘴里一咕嘟就算说了

这个阶段精力放在正音，发音必须清晰

至于拼写，只要符合读音，都对
比如“水晶”
Chris Stall很好，krystle也没错
在这个年龄都接受



【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 首先呢，得先说，背单词有很多流派
: 我只打算去解释其中的一种
: 其他方法应该也可以的
: ...................
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第二步，字形
这一步早不了，大致说，二年级起吧
因为必须有扎实的阅读做基础
这里不能看动画片或听书
必须拿着书，坐下来读

具体到练习
闭眼，把写着单词的纸举到面前
速度最高的睁眼再闭眼
把纸拿走

然后尝试写下刚才看到的单词

仍然拿“水晶”举栗子吧

Chris Stall肯定错了，这是“两坨”

kristal和cristle，一个头高，一个头矮

Krystol和kristel区别很大，一眼准
因为j,g,y都是特殊字母
向下伸腿了

在阅读量大的前提下，孩子年龄越大越好
写出来的东西不会让人误解
读者拿着，乍眼一看，大致形体是8分像的




【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 首先呢，得先说，背单词有很多流派
: 我只打算去解释其中的一种
: 其他方法应该也可以的
: ...................
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对滴，讲概念容易落空
细节决定成败

【 在 kathyyan 的大作中提到: 】
: 哈哈哈，同赌~
: 不过纯观点不一定有可操作性，这些过程的细节却可能有很多可参考性~
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我看过英国妈妈教孩子怎么记住单词，记忆犹新。

她是一个音节一个音节的念， ri ri ri --- di di di - cu  cu cu -- lous lous lous

ri-di-cu-lous, 然后让孩子写。

孩子写错了，比如写成re , ku, las ,她会反复纠正。


【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 首先呢，得先说，背单词有很多流派
: 我只打算去解释其中的一种
: 其他方法应该也可以的
: ...................
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FROM 80.209.207.*

对的，需要音节清晰，切分正确的

【 在 oedipus 的大作中提到: 】
: 我看过英国妈妈教孩子怎么记住单词，记忆犹新。
: 她是一个音节一个音节的念， ri ri ri --- di di di - cu  cu cu -- lous lous lous
: ri-di-cu-lous, 然后让孩子写。
: ...................
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