我感觉中上到早培这些差距均不是天赋为主导，天赋占一部分，主体是资源差异积累及有效努力差异积累。
另外低年级看到的差异具备欺骗性，外界环境渗透干扰太多，4年级之后有个初步分层，但分层主体是资源及有效努力造成的，所以也具备欺骗性，包括初二。
长年的偏差积累，本就具备优秀选手更优的能力基础，所以对高中也会有正向影响。
学习能力是一个变量，智商也是一个变量，天赋基本是常量，天赋不好判定，通过天赋看学习能力不靠谱，除非具备某种直接通顶的天赋，但讨论这种天赋没意义。
【 在 Egoist 的大作中提到: 】
: 我是觉得中间档的这点天赋差距不是很重要，反正实际操作都是日拱一卒。两个娃脾气秉性有差异也很正常，我倾向于是天生的，父母尽量辅助匡正一下，别跑太偏。
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FROM 118.212.210.*

快速掌握，举一反三
最简单的，同背一首新诗，掌握的速度就不同
几个孩子放一起，能明显看出每个孩子的特点与悟性；
不过学习成绩是多方面综合的结果，并不与悟性完全成正比
【 在 huaerkai 的大作中提到: 】
: 一年级同学怎么看聪明不聪明？
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修改:hahasunnyy FROM 125.34.42.*
FROM 125.34.42.*