为啥扯呢？我觉得挺对呀，孩子的意见是应该作为主要意见去考虑的，但当然家长要做平衡，不能孩子说啥就是啥。

比如孩子想画画不想弹琴，那就听他的；但如果一个月过去了，又说不想画画了想踢球，那就得说道说道了。尊重都是有边界的

【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: “看孩子喜欢什么”，“尊重孩子的兴趣”。我认为这是培养孩子最扯淡的话。
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小孩所谓的兴趣非常不靠谱

【 在 quaver 的大作中提到: 】
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: 为啥扯呢？我觉得挺对呀，孩子的意见是应该作为主要意见去考虑的，但当然家长要做平衡，不能孩子说啥就是啥。
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: 比如孩子想画画不想弹琴，那就听他的；但如果一个月过去了，又说不想画画了想踢球，那就得说道说道了。尊重都是有边界的
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比如孩子想画画不想弹琴，那就听他的；但如果一个月过去了，又说不想画画了想踢球，那就得说道说道了。尊重都是有边界的。

这个你具体打算怎么说道说道呢？自己选的路，强迫他走下去？还是威胁他，你这样下次就不听你意见了？其实都太理想化。

【 在 quaver 的大作中提到: 】
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: 是的兴趣非常不靠谱，但执念是真的。小孩子喜欢啥，如果大人支持了，那过一段可能就不喜欢了；但如果大人不同意，大概率会变成心中的执念一直存在然后一直跟大人不对付。。。
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: 所以我觉得魔法还得靠魔法去打败，不说大人不同意，只说你上次说话不算数，就三天热乎气，所以这次我不听你的了。。。小孩要么会放弃不切实际的念头，要么会反思，都挺好的
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一年卷过一年，平均5年，卷度上升一个等级


【 在 vendetta 的大作中提到: 】
: 一年级学编程这风气怎么流行起来的。。。
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我会问他：上次说喜欢画画，现在又说不喜欢画画，这是为什么，是遇到困难了吗？
上次说的喜欢是什么意思，是有多喜欢？这次说喜欢踢球的喜欢又是什么意思，有多喜欢？
关于画画，顺便夸一下现在画的很好（这个平时就得夸，要不显得假），老师也表扬了；遇到困难不要退缩。
关于踢球，如果孩子是真的喜欢，可以讨论一下能否两个都参加，以及如果这次又遇到困难了怎么办？……
同时表达我对于朝三暮四以及遇到困难就退缩的不赞成。

这就是我所谓的“说道说道”，不是简单地回答“行”或者“不行”，也不是强迫和威胁，而是希望引起他的反思。希望能pua给他一些正能量的东西，比如坚持。也许这次还是做不到，但一年级时做不到，初一可能就做到了，那也不晚。当然，这也是非常理想化的，娃爹就会嫌我唠叨，娃也会嫌我唠叨，但我还是觉得应该和孩子多说几句，尤其是对于主意大的娃


【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: 比如孩子想画画不想弹琴，那就听他的；但如果一个月过去了，又说不想画画了想踢球，那就得说道说道了。尊重都是有边界的。
: 这个你具体打算怎么说道说道呢？自己选的路，强迫他走下去？还是威胁他，你这样下次就不听你意见了？其实都太理想化。
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