- 主题:孩子上了中学后发现，语文和英语的重要性不应低于奥数
数理化天才常见
语言天才罕见
所以语言相对而言对于孩子更公平，只要长期投入就行
【 在 PIEROYANGBJ 的大作中提到: 】
: 语文和英语能力的养成都是一个长期过程。身边好几个孩子语文严重拉胯，想补感觉都无处下手。
: 初中课业如此繁重，拿出大量时间英语基础学习也不太现实。
: 相对而言，数学只要跟住了，反而没啥太大的问题，所以如有可能，小学还是要重视语文和英语的学习！
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FROM 124.64.120.*
有道理
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FROM 1.89.97.*
【 在 wierxian 的大作中提到: 】
: 数理化天才常见
: 语言天才罕见
: 所以语言相对而言对于孩子更公平，只要长期投入就行
现在都是基于家庭环境，也就是父母的学习经历，和各自的工作环境
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FROM 222.129.186.*
那是你找的老师不行，跟学科没啥关系
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 因为补了也没用
: 语文是见效最慢的
: 你学半天，可能1分都涨不了
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FROM 124.193.83.*
和学科没关系
语文就是这样
到了瓶颈，很难提分的
就像那年考个带三秦古诗，正经初中课文，这都一堆不得分的
总不能就会海内存知己一句吧，第一句不会？
【 在 KBTD 的大作中提到: 】
: 那是你找的老师不行，跟学科没啥关系
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
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FROM 223.72.76.167
确实。
讲真，窃以为当天应对套路下，对大多数学生，破解的本质是：
1、均衡发展
2、有弱项要补齐，尽早补
3、有余力的情况下，发挥特长/强势科目
就语文而言，是最考验时间投入的。
【 在 PIEROYANGBJ 的大作中提到: 】
: 语文和英语能力的养成都是一个长期过程。身边好几个孩子语文严重拉胯，想补感觉都无处下手。
: 初中课业如此繁重，拿出大量时间英语基础学习也不太现实。
: 相对而言，数学只要跟住了，反而没啥太大的问题，所以如有可能，小学还是要重视语文和英语的学习！
: ...................
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FROM 182.18.89.*
楼主的意思应该是：
孩子上了中学后发现，（在上小学时）语文和英语的重要性不应低于奥数。
因为语文和英语中学补起来非常困难，只有小学学业不紧张时，才有可能多投入。如果小学都舍不得给语文和英语投入时间，中学大量投入更加不可能。
【 在 PIEROYANGBJ 的大作中提到: 】
: 语文和英语能力的养成都是一个长期过程。身边好几个孩子语文严重拉胯，想补感觉都无处下手。
: 初中课业如此繁重，拿出大量时间英语基础学习也不太现实。
: 相对而言，数学只要跟住了，反而没啥太大的问题，所以如有可能，小学还是要重视语文和英语的学习！
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FROM 219.236.73.*
【 在 xiazhaozhao 的大作中提到: 】
: 楼主的意思应该是：
: 孩子上了中学后发现，（在上小学时）语文和英语的重要性不应低于奥数。
: 因为语文和英语中学补起来非常困难，只有小学学业不紧张时，才有可能多投入。如果小学都舍不得给语文和英语投入时间，中学大量投入更加不可能。
: ...................
【如果小学都舍不得给语文和英语投入时间，中学大量投入更加不可能】
这个观点有意思
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FROM 222.129.186.*
因为相对于数学，英语投入产出比比较低，语文更低，因此只有时间比较宽松的小学才可能舍得大量投入时间。
这也是为什么很多孩子在小学阶段就基本解决英语，初中和高中仅靠课内跟上就行。
有的小六或初一的语文水平，基本也就是高中的语文水平，中学不会再有大幅的提高。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 这个观点有意思
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FROM 219.236.73.*
【 在 xiazhaozhao 的大作中提到: 】
: 因为相对于数学，英语投入产出比比较低，语文更低，因此只有时间比较宽松的小学才可能舍得大量投入时间。
: 这也是为什么很多孩子在小学阶段就基本解决英语，初中和高中仅靠课内跟上就行。
: 有的小六或初一的语文水平，基本也就是高中的语文水平，中学不会再有大幅的提高。
: ...................
表述的很系统
个人理解是，和父母的英语、语文学习有一定关系；理工出身的家长，对于增加数理强度有经验
而英语和语文的经验，很有限
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FROM 222.129.186.*