- 主题:请教各位老师,我的孩子还有救吗
我常常反思自己 言传身教 到底自己哪没做好 可自问在孩子面前怎么都算雷厉风行的
您的意思是 我没有在他遇到困难的时候多帮助 导致他不擅长的东西太多 所以拖延、抗拒?
可这个要求是不是太高了。。。他从0开始 困难多了。。。
【 在 vodka 的大作中提到: 】
: 磨磨蹭蹭说明小时候该家长教的家长偷懒了,人遇到不擅长的多少会有抗拒心理,小孩表现明显,大人会伪装而已。
: 会了就不磨蹭了。
:
--
FROM 124.64.18.*
可以平静地问一问孩子,对爸爸是怎么看的,哪些地方做得好,哪些地方做的值得改进。
陪孩子成长,同孩子一起进步。
【 在 Chaiqian 的大作中提到: 】
: 我常常反思自己 言传身教 到底自己哪没做好 可自问在孩子面前怎么都算雷厉风行的
: 您的意思是 我没有在他遇到困难的时候多帮助 导致他不擅长的东西太多 所以拖延、抗拒?
: 可这个要求是不是太高了。。。他从0开始 困难多了。。。
: ...................
--
FROM 1.202.162.*
我觉得你们还是多陪伴吧,和他一起学习读书。
现在我陪老二就是他学啥我学啥。奥数简单题中档题不管,难题我和他一起做。一年级有些我都打磕巴,还得自己滚去看回放学。
RAZ,中文分级的精读泛读,我也得带着分析讲解,否则靠他自己就是雨过天晴一朵小水洼。
诗词古文,我也和他一起背。不过大部分我都有点印象,也就装装样子,有时装得比他背诵慢逗他开开心。
四年级还不晚,辛苦两三年,熬到六年级,他大概率就不会让你们陪了,你也就解脱了。。。
【 在 Chaiqian 的大作中提到: 】
: 他如果只是懒散,那还好,
: 但他是一方面懒散不作为,另一方面还对自己有高要求,达不到自己期望就焦虑烦躁
: 比如说 不想因为没背过课文被老师批 那应该自己好好背啊
: ...................
--
FROM 103.35.105.*
可能觉得不真实吧
要自己看重,有兴趣,希望做好,而实际上确实做好了或者越来越好
这样才是真正的正反馈
其实我觉得还是设法找他的长项和兴趣点吧,这个需要找,广撒网的找,并不容易
尤其现在的孩子,宅的很多,啥都不感兴趣的样子
【 在 Chaiqian 的大作中提到: 】
: 我们其实很注意给他正反馈
: 但是他似乎认为这种正反馈是很廉价的
: 确实没有办法做到变着花样夸他
: ...................
--
FROM 101.39.212.58
“不打人骂人玩手机或电脑游戏”
只是拖延症有点严重,还有救。很多成年人拖延症也很严重呢。
每天给自己列个to do list,做完给与一定奖励,行吗?
--
FROM 218.2.216.*
对 真实 确实在点子上
但何其难也
他真的太弱了 以至于我绞尽脑汁找个夸的点
也总是感觉牵强
【 在 swiminriver 的大作中提到: 】
: 可能觉得不真实吧
: 要自己看重,有兴趣,希望做好,而实际上确实做好了或者越来越好
: 这样才是真正的正反馈
: ...................
--
FROM 124.64.18.*
拖延症就是这样啊,越拖越焦虑,然后脑子被焦虑填满,心情不好,愈加不想做。
改变的第一步就是去做让自己焦虑的事。
【 在 Chaiqian 的大作中提到: 】
: 他如果只是懒散,那还好,
: 但他是一方面懒散不作为,另一方面还对自己有高要求,达不到自己期望就焦虑烦躁
: 比如说 不想因为没背过课文被老师批 那应该自己好好背啊
: ...................
--
FROM 218.2.216.*
办法总比困难多
【 在 Chaiqian 的大作中提到: 】
: 我常常反思自己 言传身教 到底自己哪没做好 可自问在孩子面前怎么都算雷厉风行的
: 您的意思是 我没有在他遇到困难的时候多帮助 导致他不擅长的东西太多 所以拖延、抗拒?
: 可这个要求是不是太高了。。。他从0开始 困难多了。。。
: ...................
--
FROM 123.116.150.*
四年级不具备这种抽象能力
家长多观察,对事不要对思想。
【 在 doudouba 的大作中提到: 】
: 可以平静地问一问孩子,对爸爸是怎么看的,哪些地方做得好,哪些地方做的值得改进。
: 陪孩子成长,同孩子一起进步。
--
FROM 123.116.150.*
我倒是有次情绪激动问过他
他也情绪激动 说我和他妈是狗都不如的家长
【 在 vodka 的大作中提到: 】
: 四年级不具备这种抽象能力
: 家长多观察,对事不要对思想。
:
--
FROM 124.64.18.*