是的，lz觉得班级风气不好，其实主要根源不是大家玩游戏，而是玩游戏成了唯一的社交标准，这个确实有点差劲~

【 在 wufeitusm 的大作中提到: 】
: 我娃五年级，班里男生会讨论喜欢的电影，课外书，一起做手工(纸刀枪剑戟)，也会讨论游戏，但绝不会到“几乎都在说游戏，不玩游戏都无法融入”的程度。我娃一点游戏不玩，但也能跟着听几句了解一下。
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同四年级。班里孩子也经常讨论游戏，但是班级的风气口碑、成绩均属于同年级年级前列，甚至班级前三名的孩子也是玩游戏讨论游戏非常活跃的（别问我为啥知道），所以家长不用太过于焦虑。作为家长，还是要重视引导，比如游戏种类进行筛选、控制时间、达成什么条件可以玩等等，另外刚好可以借着玩游戏来培养孩子对欲望的控制、还有面对挫折的心理等等。游戏本身无对错，关键还是如何面对。
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对，社交标准单一化，影响这个阶段的价值观。

不玩游戏就没朋友，学习不好就没朋友，被老师批评就没朋友，不喜欢xx明星就没朋友，都很可怕。

【 在 kathyyan 的大作中提到: 】
: 是的，lz觉得班级风气不好，其实主要根源不是大家玩游戏，而是玩游戏成了唯一的社交标准，这个确实有点差劲~
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玩游戏比刷视频健康多了

搞不懂为什么连游戏都不能聊，难道让孩子聊跳舞擦边视频？
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 sukiKwong 的大作中提到: 】
: 同年级同班风，但我们班主任多少是了解情况的，当然也可能是有些多事儿的家长给老师说过，反正结果就是在校期间不允许聊和电子游戏有关的话题，同学之间可举报，搞的孩子们课间又开始很无聊了，不让做手工，不让玩棋，现在又不让聊游戏了。。。孩子说想来想去课间只能看书或者写作业了，也不需要什么朋友了，要不然聊着聊着聊高兴了，聊到禁止话题，还会有同学去举报……
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: 另外，我并不认为游戏是洪水猛兽，至少我会觉得它有放松的功能，有些游戏也挺费脑子的，比如一些策略型的。所以我是不禁止娃玩游戏的，孩子手机ipad应有尽有，包括暑假期间我也从不设置使用时间限制，只告诉他“要学会克制欲望”，暑假期间有一天玩三个来小时的时候，回家我会看使用时间，也会跟他聊一天都干什么了，有没有把重要的事情都干完，是否合理的安排了学习和放松的时间等等，反正开学后孩子也还是会玩，包括蛋仔这类没什么营养的，但每天都能控制在30-60分钟，整体上我还可以接受。而且我的理念是，与其完全禁止，不如借着这个教会孩子如何抵住诱惑。
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哪个学校都一样，都是讨论游戏。



【 在 shuwa 的大作中提到: 】
四年级。我们不让小孩打游戏的，他觉得融不进去，有点闷闷不乐。请问有没有经验的家长出点主意啊。
倾向于不告诉老师，否则同学知道是他家长说的以后更孤立他了。另外这个也没啥用，主要是家长不控制孩子。
偏向有效引导的方式，我跟他说的是打游戏算什么，要去编程写游戏balabala的，写个开挂程序让他们崇拜你，孩子好像听进去了。。。
但这远远是不够的，好急，求支招
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