【 在 myspaceoh 的大作中提到: 】
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: 1.有呀，有少数不达标的，孩子们肯定都聪明，但是有的孩子还不懂得学习是啥呢；
: 2.是呀，所以头疼，各种软的硬的都试过了，确实也是一天表现好一天表现又回去了。。。

要么狠 要么忍
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【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 这孩子一身的毛病啊，此时不管更待何时。

哎~~~正在管制中
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FROM 106.39.130.*

你这孩子就是纪律不好啊
先把习惯养好了
再来谈老师是不是针对的问题

【 在 myspaceoh 的大作中提到: 】
: 最近一学期几乎天天心里都紧张，生怕哪一天放学又被老师喊谈话！
: 孩子小学一年级，平时学习可以，但是组织纪律不到位，虽然孩子也在努力改正，老师也说看得出来他在注意想要做好，就是一天表现好一天表现不好。下面是一些问题汇总：
: 前面是老师反映，括号是孩子解释和惩罚：
: ...................
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FROM 180.161.90.*

你去学校陪读看看就知道了，总是抢话接话的孩子太讨厌了，随便离开座位对其他同学也有很大的干扰，你突然站起来，后面孩子们的学习注意力都被破坏了。
【 在 myspaceoh 的大作中提到: 】
: 最近一学期几乎天天心里都紧张，生怕哪一天放学又被老师喊谈话！
: 孩子小学一年级，平时学习可以，但是组织纪律不到位，虽然孩子也在努力改正，老师也说看得出来他在注意想要做好，就是一天表现好一天表现不好。下面是一些问题汇总：
: 前面是老师反映，括号是孩子解释和惩罚：
: ...................
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另外纪律问题有可能是孩子认知的问题。我娃二年级，班上有两个孩子也会这样，比如上课一个挑衅，另一个就扔纸团什么的，说他们比一年级好多了，一年级会下位子跳，但是别的孩子还是会觉得他们违反课堂纪律了。

对于这些行为，尤其是低年级，老师不可能不批评，不批评就等于变相鼓励其他孩子也这样这样做，那不就乱套了么

可能有的孩子就是认知发展慢，家长千万别焦虑，关键是千万别把这种焦虑情绪传递给孩子。只要一天做好了就表扬，慢慢来吧，一年级毕竟还小，大脑也在持续发育过程中

【 在 myspaceoh 的大作中提到: 】
: 最近一学期几乎天天心里都紧张，生怕哪一天放学又被老师喊谈话！
: 孩子小学一年级，平时学习可以，但是组织纪律不到位，虽然孩子也在努力改正，老师也说看得出来他在注意想要做好，就是一天表现好一天表现不好。下面是一些问题汇总：
: 前面是老师反映，括号是孩子解释和惩罚：
: ...................
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