如果词汇量到6000，英语肯定差不了，一力降十会

【 在 mahuta 的大作中提到: 】
: 娃目前3年级。
: 计划从3年级到6年级，不报班、不请老师、家长也尽量不教，每天让娃自学半个小时英语，小学毕业前词汇量达到6000，综合达到通过FCE水平。
: 执行小学阶段不背单词、不背诵文章、不要求拼写、不纠结发音的原则。
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我一点经验，也一步步陪着小朋友坚持英语学习七八年了。

我不否定你的想法，我个人建议，目前孩子被动认知词汇量是1100的话，建议去报名机构ket的课程，记住不是那种备考班，而是ket教材学习班型。

如果你的目标是6年级综合水平通过fce。

你和孩子感受下几个程度（选择适合你当下的KET）：
1、词汇量不够，无法学习课程；
2、词汇量达标，勉强学习课程；
3、词汇量超标（仅认知量），可以驾驭课程；
4、词汇量全维度提高（听说读写），完成课程，开始准备考试；
5、词汇量全维度扎实了，完场刷题突击提高，通过考试。


这个测试和孩子水平无关，你认知词汇多少，都可以对应感受真实的学习过程。

然后你就会有不同的看法了。


【 在 mahuta 的大作中提到: 】
: 2升3时词汇量180，目前1100，目前已基本能看懂7-8年级英语教材课文
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就好比一个英语母语国家的小孩，听说读的能力再强，上学了也得老老实实学学单词拼写，背背课文，做做题才能去考试吧？
再就像你学语文，听说读再没问题，词汇量再大，不默写，不背诵，不掌握点答题的规律和套路，可想而知考试会一塌糊涂。
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所以我才建议楼主去试试的。

耳听为虚眼见为实啊，他要自己去亲身感受下，也包括孩子亲身感受下。


【 在 huacongzhong 的大作中提到: 】
: 请问词汇量1100就可以学KET可成了么？我们现在不到六岁，大约有个1000左右的听说词汇，但是我感觉她还弱的很
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支持楼主这个理念

不过我认为语言还是需要交流的，尤其是当面交流，所以报着外教班。小学一年级家里每天看佩奇，读佩奇的台词
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