十一学校对每个孩子没有固定班级、没有固定的教室、也没有班主任，每个孩子都有一个行政班，一个教学班，一个导师班，每个孩子的课表都不一样。
以十一2+4初中为例，约240人：
10个行政班，每班约24人，初一开学前已确定，史地政生以行政班为单位上课。
12个导师班，每班约20人不等，主要是发通知、组织活动、处理一些事务的班级单位，孩子可以每学期在自己的任课老师里选一位做导师，一般孩子也不太愿意换，除非孩子分层发生改变，可能会被强制换导师班。
教学班是分层的，初一初二只有数学分层，会根据期中期末成绩动态变化，但一年以后孩子水平基本就稳定了，每次换层的全年级也不超过5个人了。四高一寒假选科6选3(后续还可调整)、各科都分层。

分层教学和走班制其实在学习方面没啥本质区别，不同课程、不同层级，遇到的同班同学可能都不同。
十一学校每个老师有一个固定的办公教室，可以理解为老师固定教室，学生的哪节课排的是什么课，学生去找对应老师所在的教室上课就行；
学生完全没有固定教室，空白自习课的教室也是开学前自己选定，假如一天有5节不同的课，可能是第1/2/5/8/9节，那么这5节课和4个空白自习课，最多可能要跑9个不同的教室；放学前的第10节课，学生可以自由活动(打球、跑步、社团活动等)，可以去相应的教室找任何一个任课老师答疑，或者去图书馆学习，或者在导师班里自习。
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每个主课老师只带2~3个同层级的教学班，至少初中阶段的数学老师不跨层授课。

【 在 NightElf 的大作中提到: 】
: 因材施教费老师
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是24家长吗？请教几个问题，十分感谢！

数4大约多少人？学校有没有高联获奖要求，或者说拿什么奖能保高中实验班？除了校内竞赛课程，还需要在外面自己补课吗？
除了数学，英语孩子们水平差距也很大，初中为什么没有分层？所有孩子学的都一样吗，老师会不会留阶梯型作业？
除数竞有明确分层外，打物竞、信竞的这些孩子，是打散了分布在各层吗？有没有专门的竞赛社团，兴趣小组？

【 在 badboysmth 的大作中提到: 】
: 十一学校对每个孩子没有固定班级、没有固定的教室、也没有班主任，每个孩子都有一个行政班，一个教学班，一个导师班，每个孩子的课表都不一样。
: 以十一2+4初中为例，约240人：
: 10个行政班，每班约24人，初一开学前已确定，史地政生以行政班为单位上课。
: ...................
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对了，还有个问题，关于这个导师制：
导师的作用，是只做一个大体的方向性指导，还是可以根据孩子的具体情况，协助孩子制定切实具体的学习规划？

初中以后，家长作用大幅减弱，不仅学业有时帮不上忙，甚至做的规划可能就是个错的。
要是老师能帮着孩子分析确定学习方向，那可真是善莫大焉！

【 在 badboysmth 的大作中提到: 】
: 十一学校对每个孩子没有固定班级、没有固定的教室、也没有班主任，每个孩子都有一个行政班，一个教学班，一个导师班，每个孩子的课表都不一样。
: 以十一2+4初中为例，约240人：
: 10个行政班，每班约24人，初一开学前已确定，史地政生以行政班为单位上课。
: ...................
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以下回答仅限于初中阶段，至于高中阶段我不太了解。
1.数4大约多少人？
——数4即数3D：占年级1/3左右，八九十人；另外从数3D里选拔数5（数4D，枣林村）大约30人，基本都是以往的大师赛金银奖获得者。
2.学校有没有高联获奖要求，或者说拿什么奖能保高中实验班？
——没要求，大多数人不走竞赛，有个别人高一就保送清北了，还要什么高中实验班。高中的2+4直升班和起点（中考、校额到校进来的）的教学内容和进度不同，到高三会步调统一，据说高三要重新分班分层。
3.除了校内竞赛课程，还需要在外面自己补课吗？
——大多数人不参加竞赛课程，就是跟着老师进度走。要不要课外班决定权在家长，但老师不建议报课外班。
4.除了数学，英语孩子们水平差距也很大，初中为什么没有分层？所有孩子学的都一样吗，老师会不会留阶梯型作业？
——完全一样，没有阶梯作业，高中会分层。
5.除数竞有明确分层外，打物竞、信竞的这些孩子，是打散了分布在各层吗？有没有专门的竞赛社团，兴趣小组？
——初中数竞生都在高层，其它科目初中没有分层，比如物理读书会学员可能是数2D，也可能是数3D，到了高中参加竞赛的一般都是高层学生。

【 在 quicksand 的大作中提到: 】
: 是24家长吗？请教几个问题，十分感谢！
: 数4大约多少人？学校有没有高联获奖要求，或者说拿什么奖能保高中实验班？除了校内竞赛课程，还需要在外面自己补课吗？
: 除了数学，英语孩子们水平差距也很大，初中为什么没有分层？所有孩子学的都一样吗，老师会不会留阶梯型作业？
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