学生如果从小到大，从来不把数学和应用关联起来，那么就会缺乏这样的思维习惯；不能完全归为领域知识缺乏。所有学科都是融通的。
我是大学教编程的，编程课上有时布置的编程任务，算法很容易，甚至我都告诉他们算法如何，还是有超过一半的学生完全无从下手，因为他们完全没法把这个事情和学过的数学知识关联起来，哪怕只是简单的小学初中难度的解方程。如果把这个完全归为数学没学好，他们怎么考进大学的？我觉得确实是数学没学好，但重点是没学以致用，只会做题。
另外，历史、政治之类课程，我现在觉得应该挺有意思的，但是我中学学习时对于课程和考试都觉得很无聊，就是背。我这种感受应该不是孤例吧。都是让学习和实践脱节了。

【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 不同意你说的2，通常是领域知识缺乏导致的，加上数学能力并没有自己想象的那么高  
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【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 那把阅读理解放在数学课？  
这部分适当放一点在数学课可以的。对实际问题 抽取信息建立数学模型。
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这并不是废话吧，以后应用场景中，大多是从一堆没用信息里提炼有用的数据

【 在 dingo2003 的大作中提到: 】
: [upload=1][/upload][upload=2][/upload]
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可以这么说，全中国99%的人把数学理解成算术，觉得计算就是数学的核心
所以那个姜神被采访时，会说自己一直不停的算……
计算是数学的基础，正如文字是语言的基础
但是把文学家等同于识字最多，用词最丰富，就好比说数学家就是计算能力强一样
【 在 ForSolitude 的大作中提到: 】
: 学生如果从小到大，从来不把数学和应用关联起来，那么就会缺乏这样的思维习惯；不能完全归为领域知识缺乏。所有学科都是融通的。
: 我是大学教编程的，编程课上有时布置的编程任务，算法很容易，甚至我都告诉他们算法如何，还是有超过一半的学生完全无从下手，因为他们完全没法把这个事情和学过的数学知识关联起来，哪怕只是简单的小学初中难度的解方程。如果把这个完全归为数学没学好，他们怎么考进大学的？我觉得确实是数学没学好，但重点是没学以致用，只会做题。
: 另外，历史、政治之类课程，我现在觉得应该挺有意思的，但是我中学学习时对于课程和考试都觉得很无聊，就是背。我这种感受应该不是孤例吧。都是让学习和实践脱节了。
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你第二张图所谓jjdz还真的跟题没什么关系，但这个题其实也可以让你从常见的文字中快速提取信息并核算数值。好多网上争论的，其实都是一拨人压根不关注具体的量，只是泛泛而谈。
比如说打仗时可以用碎片破坏星链，我一算，按照100米1公斤碎片间隔，需要6亿吨，这方案可能吗

【 在 dingo2003 的大作中提到: 】
: [upload=1][/upload][upload=2][/upload]
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