数学和应用关联起来，前提是数学和应用领域都有非常深入的了解
比如你的编程任务，不妨贴在这里，本站学计算机的网友很多，可以评判一下到底是什么问题。以我在大学的经验，包括现在孩子在大学的经验，嘿嘿，到底是老师不灵还是孩子不灵，真不好说


【 在 ForSolitude 的大作中提到: 】
: 学生如果从小到大，从来不把数学和应用关联起来，那么就会缺乏这样的思维习惯；不能完全归为领域知识缺乏。所有学科都是融通的。
: 我是大学教编程的，编程课上有时布置的编程任务，算法很容易，甚至我都告诉他们算法如何，还是有超过一半的学生完全无从下手，因为他们完全没法把这个事情和学过的数学知识关联起来，哪怕只是简单的小学初中难度的解方程。如果把这个完全归为数学没学好，他们怎么考进大学的？我觉得确实是数学没学好，但重点是没学以致用，只会做题。
: 另外，历史、政治之类课程，我现在觉得应该挺有意思的，但是我中学学习时对于课程和考试都觉得很无聊，就是背。我这种感受应该不是孤例吧。都是让学习和实践脱节了。
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这不矛盾呀，逐步增加了实际结合的题，又不是一刀切全部剔除纯抽象数学。
为什么出一些场景题就马上走向另一个极端去看问题。
【 在 wynjks 的大作中提到: 】
: 如果谈实际运用 那一个管子放水 一个管子进水  环形跑道的相遇追击 有毛线用  基础教育 尤其数学 是训练思维的  未来的技能 等将来进清华或中职都可以搞啊  基础教育和职业教育干嘛要混
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有阅读障碍的娃应该去上特殊学校，不需要考试
【 在 puja 的大作中提到: 】
: 对有阅读障碍的娃来说，　就是灾难性的
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【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
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: 所以前提是实际问题，而不是用实际名词包装的废话文学
是的，这个就是课程内容的设置问题。在现有条件下无解。
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不用我出，小学时代的相遇问题
中学时代的自由落体、抛物线到炮弹
都是很好的从实际到理论再到实际


【 在 CCERCCUS 的大作中提到: 】
: 这个很难界定，你可以试着出一道实际题，信不信照样被喷。
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