成功很难被定义，基本还是要看家长对孩子的规划和期望是什么，这也是大家有分歧的根本原因
【 在 qunqun03 的大作中提到: 】
: 您可以多举一些快乐教育路径的成功案例，普通孩子到30岁左右过得还比较幸福的那种。  
: 感觉现在的问题是路径太少、太窄，大家不得不卷。  
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: 我知道一些案例，都是比较小众或者需要经济上有很多投入的，觉得没有参考性。  
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再理理逻辑，看不下去

【 在 qunqun03 的大作中提到: 】
: 我R不是T大的。现在的大学生用什么很有参考价值？小学6年级孩子考托还有接近满分的呢，干嘛要跟大学生学。哪个材料适合自家孩子就用哪个
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不是就不是呗，我可能记错人了

【 在 qunqun03 的大作中提到: 】
: 你很能联想…还能自行脑补我是T大教授…哈哈
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FROM 123.123.44.*

我开始也以为都这样，但是跟别人聊过后发现前几届后几届甚至同届的广州学校都不这样，我是高中遇到减负学校当真了

【 在 lilyturf2024 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 你这不算，我们那时候都是这样
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: 【 在 MeiYou9 的大作中提到: 】
: :我自己算是一个,一直到高三上学期都是每天4点下课打会儿乒乓球回家看电视,晚上九点:半就睡觉了,现在活得也不算差,当然当时

#发自zSMTH@V2337A
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看老美和大英就行。。。少数精英的快乐
【 在 they 的大作中提到: 】
: 快乐教育的受益对象是整个社会，而不是单个的个体。通过快乐教育，增大不同阶段受教育者的基数，从中筛选出可以去到下一个阶段的人。  
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: 只要是训练，都是反本能的，很难快乐。世界上大部分东西，能热爱或者说从中得到快乐的，都是少数人。爱踢足球、爱画画、爱做实验、爱观察天文、爱做卷子、爱背诵文字的都
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发自「今日水木 on iPhone 11」
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