你如果相信数学是找本书就能学会的，那我们观点差异过大

数学兴趣需要干预的更早，我教过的三四年级的孩子，大多已经深受毒害了，家长跟孩子因为数学上情绪这时候已经是普遍情况，教学第一步都是要重新给家长和孩子做心理建设

应试教育阶段的数学对天赋要求是很低的，绝大部分孩子这时候都还来得及
  
  
【 在 smallpapaya (小木瓜) 的大作中提到: 】
:  【 在 lux 的大作中提到: 】
:  : 也未必有什么分歧  
:  : 我的观点是跟着课内走是不可能把数学变成优势学科的，需要额外的辅导和训练  
:  : 分歧也只是我认为奥数是其中的捷径，最快最便宜的一种，也是对能力最有帮助的。对家长对孩子都是，其他的训练都比这个费时间，也没有奥数体系完整  
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FROM 114.246.237.*

嗯 分歧也不大，我觉得奥数是本好书，你觉得有更好的，没啥本质区别  
  
【 在 smallpapaya (小木瓜) 的大作中提到: 】
:  【 在 lux 的大作中提到: 】
:  : 你如果相信数学是找本书就能学会的，那我们观点差异过大  
:  : 数学兴趣需要干预的更早，我教过的三四年级的孩子，大多已经深受毒害了，家长跟孩子因为数学上情绪这时候已经是普遍情况，教学第一步都是要重新给家长和孩子做心理建设  
:  : 应试教育阶段的数学对天赋要求是很低的，绝大部分孩子这时候都还来得及  
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FROM 114.246.237.*

奥数不＂便宜＂就是分歧

假设高考考到120只需要1的能力范围
145也只需要2

而奥数涉及的是5是10
也就是会花两倍三倍的精力去学和练用不到的知识能力
也就是对多数人来说是贪多嚼不烂，拔苗助长
你说的 体系完整反而是巨大缺陷
打个比方学游泳，本来只是随便学学能够游就行了
你按专业的训练，起跳入水的发力，转身这种去扣细节，不是浪费时间？

你要说已经学成了5或者10的天才反过来考2的内容当然能考好
但是对大多数上限也只有1.5的普通人，这是非常错误的道路，只会带来挫折感。

【 在 lux 的大作中提到: 】
: 也未必有什么分歧
: 我的观点是跟着课内走是不可能把数学变成优势学科的，需要额外的辅导和训练
: 分歧也只是我认为奥数是其中的捷径，最快最便宜的一种，也是对能力最有帮助的。对家长对孩子都是，其他的训练都比这个费时间，也没有奥数体系完整
: ...................
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修改:zyd FROM 171.219.228.*
FROM 171.219.228.*

一般人家只让孩子玩玩小奥，争取挤进优质初中校，小本生意。

【 在 littlebenben 的大作中提到: 】
: 两个原因
: 1小孩思维发育没到，太难的数学小孩没法理解
: 2作为普娃，学奥数是一种身体和心理的双重摧残
: ...................
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FROM 111.197.236.*

五成以上的孩子高中都上不了
连课内都不及格
八成的能学好小奥？
你这对数字的感觉是不是不对

还是说你的 只要 的好老师，是万个里有一个？


我自己小学初中数学老师都不怎么样(子弟校)，其实根本没怎么听，也没学奥数
到了高中老师才好点，一样考135
我自认智商也在普通人里算高的(能考试清北怎么也是1%了吧），但是也知道完全不是学数奥的料
或者说属于你说的20%学不好的

所以体验和你说的完全不符



【 在 lux 的大作中提到: 】
: 小奥是一个 8 成以上孩子能学好而且非常有成就感的事，只是需要找个好老师
: 高考别说 145 了，135 也需要找个好老师
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修改:zyd FROM 171.219.228.*
FROM 171.219.228.*