楼主说了2个关键点，非常赞同

1. 引起兴趣
2. 循序渐进

这就考验家长的功力了
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FROM 123.114.53.*

家长可以适当的示弱，不要每个题都高高在上给出正确答案，有时候让孩子来教你，这样也能激起小孩兴趣。
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FROM 101.90.44.*

认可你的做法。 家长能做的就是把路放缓，让娃能自己走过去，而不是拿根绳子在前边拉。 兴趣这个确实是关键，就是大部分做不到。

【 在 losttree 的大作中提到: 】
: 完全是误导人，本人小学学渣（数学从来没及格），中学数学变好，大学里面选修数学专业课都是轻松过，现在辅导大儿子到初中数学还可以（初三能够偶尔满分）。
: 孩子学习数学的最大动力就是兴趣，如果不能建立起兴趣，形成快乐的正循环，基本上很难持久。
: 很多人知道兴趣是动力，但是如何建立兴趣就很少人会做了，我的理解要做两方面的内容
: ...................
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FROM 106.39.107.*

反对第二点。
兴趣很重要，老师水平也很重要，很多科学家小时候都有受大学教授熏陶的经历，老师水平越高，想得越深，讲得越透越好。
【 在 losttree 的大作中提到: 】
: 完全是误导人，本人小学学渣（数学从来没及格），中学数学变好，大学里面选修数学专业课都是轻松过，现在辅导大儿子到初中数学还可以（初三能够偶尔满分）。
: 孩子学习数学的最大动力就是兴趣，如果不能建立起兴趣，形成快乐的正循环，基本上很难持久。
: 很多人知道兴趣是动力，但是如何建立兴趣就很少人会做了，我的理解要做两方面的内容
: ...................
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FROM 117.176.187.*

感谢经验分享，
你说的两点恰恰是我没有做到的。

【 在 losttree 的大作中提到: 】
: 完全是误导人，本人小学学渣（数学从来没及格），中学数学变好，大学里面选修数学专业课都是轻松过，现在辅导大儿子到初中数学还可以（初三能够偶尔满分）。
: 孩子学习数学的最大动力就是兴趣，如果不能建立起兴趣，形成快乐的正循环，基本上很难持久。
: 很多人知道兴趣是动力，但是如何建立兴趣就很少人会做了，我的理解要做两方面的内容
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修改:windpasser FROM 61.187.56.*
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