- 主题:小学数学要把本质原理的东西给孩子讲清楚吗
这个讲的挺好，符号是怎么来的
还缺另一半关于十进制的原理
【 在 smallpapaya (小木瓜) 的大作中提到: 】
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: 【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: : lz的问题是“为什么”。。。
: 你意思讲点数学史上的事？ 也有儿童书讲啊。
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FROM 124.64.19.*
所以家长可以花点心思给孩子找资料
【 在 littlebenben (易卜拉欣.默罕默德) 的大作中提到: 】
: 那你这，不是人在国外，就国内的国际学校了。 公立学校，没有这么教学的
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: 【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: : 学校里中英文数学课都有。感觉英文书编的更有趣用心一点。
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FROM 124.64.19.*
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 这个讲的挺好，符号是怎么来的
: 还缺另一半关于十进制的原理
书上都有。儿童科普有些质量相当好。
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FROM 223.104.40.*
具体到你举的这个栗子
这是人教数学课本内的内容
所以鼓励孩子好好听课吧
【 在 guo14guo37 的大作中提到: 】
: 比如学数字知道数字怎么来的，123里面的1为什么是100，这个100是怎么来的，2+3为什么等于3+2，用面积模型推理分 ...
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FROM 92.92.128.*
我觉得啊，别老想着自己怎么教，找个好老师比啥都强。我家省一省二的家长，高考数学150和145的，都是找专业的老师教。。。就跟我们物理老师讲的，你让孩子来问我啊，我教这么多孩子，他眼睛一眨，我就知道他哪里没明白，不用瞎琢磨。
专业的老师有多厉害呢，我们当时攒的一个班，所有的孩子，学的好和不好的，学到最后全部上岸XQ顶级班型
【 在 guo14guo37 的大作中提到: 】
: 比如学数字知道数字怎么来的，123里面的1为什么是100，这个100是怎么来的，2+3为什么等于3+2，用面积模型推理分配律。
: 我看好多人说要把本质的东西让孩子彻底理解，但是我老公说没必要，他也是上了大学才看这些东西，不耽误对数学的理解。还有现在那些引导启发式教学也很扯，没必要。
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FROM 103.35.105.*
我觉得，你随便讲吧。数学主要是培养兴趣，然后无限可能。
不用非要强调什么是本质的东西，因为数学家就是会有很多角度来看同一个事情。本质是什么，普通人可能也说不清楚。
【 在 guo14guo37 的大作中提到: 】
: 比如学数字知道数字怎么来的，123里面的1为什么是100，这个100是怎么来的，2+3为什么等于3+2，用面积模型推理分配律。
: 我看好多人说要把本质的东西让孩子彻底理解，但是我老公说没必要，他也是上了大学才看这些东西，不耽误对数学的理解。还有现在那些引导启发式教学也很扯，没必要。
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FROM 121.69.4.*
这玩意不就是人为规定的么，还有什么为什么？这也算本质原理？真可笑，lz不过是不懂装懂故弄玄虚
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: lz的问题是“为什么”。。。
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修改:mafama FROM 117.65.255.*
FROM 117.65.255.*
首要的是理解为什么1+1=2
【 在 guo14guo37 的大作中提到: 】
: 比如学数字知道数字怎么来的，123里面的1为什么是100，这个100是怎么来的，2+3为什么等于3+2，用面积模型推理分配律。
: 我看好多人说要把本质的东西让孩子彻底理解，但是我老公说没必要，他也是上了大学才看这些东西，不耽误对数学的理解。还有现在那些引导启发式教学也很扯，没必要。
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FROM 222.70.65.*
你要教小学生数论吗
【 在 freynew123 的大作中提到: 】
: 首要的是理解为什么1+1=2 ...
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FROM 122.231.72.*
就你举得这几个例子，感觉你跟你老公都不适合教孩子。不知道是智商不适合，还是思维不适合。
这些都非常简单，刚接触数学就可以讲。居然还在问要不要讲，还称之为本质原理。
你不会以为科学家们证明的“1+1”，真的是1+1=2吧？
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FROM 60.247.122.*